课程介绍

学习资料

来源：南昌康语自闭症康复机构时间：2024/1/10 10:19:28

南昌比较专业的孤独症训练营排名一览

　　自闭症干预训练是一种通过与自闭症患者进行沟通、交流、指导和训练等方式，改善其社交、语言、认知和情绪方面障碍的方法。随着社会对自闭症的认识越来越全面，很多家长如果发现孩子有自闭症早期的症状，都会引起高度重视，并找专业的康复机构进行干预训练。小编推荐--南昌康语儿童自闭症干预训练机构。
　　南昌比较专业的孤独症训练营排名一览，南昌康语儿童自闭症干预训练机构是一家专门致力于解决儿童言语社交障碍问题的机构。成立于2010年，在范围内设有多个分支机构。服务对象主要是患有自闭症、唐氏综合征、语言发育迟缓等言语社交障碍的儿童。这些儿童在与人交往时存在困难，包括沟通表达、情感交流、社交技能等方面的问题。这些问题不仅会对儿童的学习、生活和人际交往造成影响，也会给家庭带来沉重的负担和压力。以专业的医疗团队和教育团队为核心，通过先进的技术和个性化的服务，帮助患有言语社交障碍的儿童克服困难，实现自我价值。如果你的孩子也面临着这样的问题，不妨考虑选择康语作为他们的康复伙伴，一起走向健康快乐的人生之路。

　　大部分孤独症孩子几乎不主动与人互动，但为了让孩子长大后更好地适应社会生活、能够参与工作并融于集体，我们就要想办法帮助孩子建立良好的社交行为。把下面5个练习做好，会在社交中起到非常明显的效果!

南昌比较专业的孤独症训练营排名一览

　　一、教孩子注视别人的脸
　　表现：
　　孩子很少注视他人的脸，你跟TA说话，TA东张西望，你要求TA看着你，TA却似未听见。
　　方法：
　　1.让自己的眼睛与孩子眼睛平行，叫孩子的名字，TA不看你便用手指轻轻地扶住TA的头，追随TA的目光，吸引TA目光的注意。当孩子看你了，及时给TA强化物。随着练习慢慢撤掉动作辅助和强化物。
　　2.还可以用游戏的方式做这种训练，你可以做鬼脸、转眼睛等，这种滑稽的视觉效果会使孩子觉得很有趣。
　　目的：
　　吸引孩子的注意，练习注视他人的脸。
　　二、教孩子手势语言
　　说明：
　　很多家长担心教了孩子手势孩子是否就会一直不再说话了。其实不然，手势语言也能促进孩子的语言发展。很多孩子也是在手势动作的表达中突然便有了语言。类似点头摇头来表示同意或不同意;拥抱、握手表达友好关怀等等我们都可以教给孩子。
　　方法：
　　1.轻轻扶着孩子的头教TA点头或引导TA张开双臂回应别人的拥抱。
　　2.利用卡片或实物来教孩子学习点头摇头等。比如：拿出一个苹果，问孩子：这是苹果吗?然后示范回答是并点头;再问：这是梨吗?回答：不是。并摇头;再让孩子模仿。
　　目的：
　　反复多次训练直到能掌握为止，培养暂时不愿开口孩子的回应能力。
　　三、表情动作的学习
　　表现：
　　孩子不能很好地理解他人的表情或情感，也不会用适当的表情表达自己的情感，如用微笑表示友好等。
　　方法：
　　1.可以用照片、镜子等训练。比如：让TA看不同表情的人的照片，告诉TA相应表情的名称，注意图片要重点突出，表情明了夸张，孩子觉得很可笑也就容易记忆了。
　　2.或者和孩子一起站在镜子面前表现不同的表情让TA观察，然后再让TA模仿练习各种表情。
　　目的：
　　加强孩子对表情的理解，培养孩子的观察应对能力。
　　四、语言交往能力训练
　　表现：
　　不会主动表达自己的需求。
　　方法：
　　可以融于日常生活中进行训练，从鼓励孩子用语言来表达自己的愿望或要求开始，比如把TA想要的放在可看见不可拿到的地方，或给TA少量的喜欢的东西，促使TA主动发起求助。
　　目的：
　　主动表达能力的提高对孩子的社交很有帮助。
　　五、利用游戏进行交往
　　表现：
　　孩子无法融入集体游戏中。
　　方法：
　　先由大人带着孩子玩，在游戏中逐渐让其他小朋友参与进来，大人主持游戏。孩子们玩在一起后，大人试着退出。在游戏过程中，逐渐增加如购物、乘车等日常活动的内容，让孩子扮演各种角色，并从中学到各种社会规范。需要注意的是，在孩子们游戏玩耍时，父母要注意适当地监护，一是避免孩子与其他小朋友产生矛盾，二是在关键时刻帮游戏继续下去，让孩子始终参与其中。
　　目的：
　　让孩子融入集体游戏，培养孩子的社交能力。