东莞南城区特殊儿童干预训练机构哪家比较好

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　　大米和小米拥有专业的管理和团队。针对孤独症人群的社交障碍和干预康复困境，大米和小米还集结了一个跨孤独症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等多团队，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域组成的委员会，指明干预的核心和步骤，70余位持证BCBA、BCaBA、20余位持证言语治疗师、OT（职能）治疗师实时督导，把关质量，1100多名历经层层考核的康复师执行干预，还有融合督导和居家干预督导帮助孩子融入集体，协助家庭做好家庭干预。

　　星孩的独立生活能力越教越差怎么回事？
　　学会独立生活是自闭症儿童的头等大事，也是家长们每一次训练的目标。但在培养儿童如何独立生活能力的过程中不少家长发现，孩子的独立能力似乎“越教越差”，不能独立面对问题和处理问题，这是怎么回事呢？
　　一、为什么星孩的独立能力越教越差？
　　星孩的独立生活能力越教越差，其中有一个很常见、也是较重要的原因就是家长没有学会适当放手。
　　有的家长可能为了完成教学任务，或者觉得孩子动作太慢了，一看到孩子慢吞吞的动作就会抓狂，于是忍不住会直接上手帮助他们进行洗脸、刷牙、洗脚、叠被子、穿衣服等本应自理的活动。
　　殊不知，自闭症儿童由于自身的身体条件及智力水平的因素，很难与正常儿童一样通过模仿照顾者或自身学习掌握这种独立生活的能力，只能通过后天慢慢培养，一旦家长没有放手让孩子自己去尝试和积累经验，那么是很难学会和获得这些技能的。
　　因此，家长的这种“热心”行为，结果就是导致儿童在生活中对照顾者的依赖性较强，独立生活能力不足，有的甚至无法完成基本的自理能力，比如上厕所、穿鞋、穿衣服等。
　　总而言之，想要真正帮助自闭症儿童提升自身的自理能力，建立他们的自信心，使他们能够照顾好自己，避免出现“越教越差”的情况，家长们一定要学会放手，尽可能的减少动手帮助孩子完成任务的行为。
　　二、如何培养星孩的独立生活能力
　　说到提高自闭症儿童的独立生活能力，家长们想到的就是提高儿童的自理能力，自理能力属于较基础的独立生活能力，但培养星孩独立生活能力并非只有自理能力一项。
　　独立生活技能是指年龄相符的、个人在周围环境中自给自足所需的技能。独立生活技能涵盖的领域包括个人（即美容、进食、个人卫生、饮食），家庭（即烹饪、清洁）和社区（即时间管理、资金管理、工作技能）三方面。以下我们围绕这三个方面，帮助家长们了解如何提升这三方面的能力。
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　　开展竞争角力游戏——提升个人自理能力
　　组织竞争角力比赛，能够激发自闭症儿童的好胜心，以赛促学，调整儿童的积极心态。例如夹豆子比赛，在规定的时间内，让儿童使用勺子盛出盆里的玻璃球到碗中，看谁完成的多，从而锻炼他们的精细动作，提升他们独自完成吃饭的能力。当然，比赛不是为了评出优胜，而是让儿童通过榜样力量建立目标，提升自己的自理能力。
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　　开展家庭主题活动——提升烹饪和清洁技能
　　通过设计“小小厨房”这个主题活动，设定了儿童认识厨房、使用厨房、打扫与收拾厨房训练目标，并通过“厨具音乐会”、“瓜果蔬菜会”、“小小厨师”、“洗刷刷”四个子活动展开。
　　“厨具音乐会”中，家长通过引导来让儿童在厨房中探索能发出声音的厨具，并让儿童挑选自己喜欢的厨具“乐器”演奏简单的儿歌，在音乐游戏中认识厨具；“瓜果蔬菜会”中，让儿童挑选自己喜欢的蔬菜水果，通过介绍、品尝水果和一起洗蔬菜的活动让儿童了解生活中常见的蔬菜水果；“小小厨师”的活动中，让儿童在亲身体验和动手操作中，学会煮饭、炒菜、洗菜等技能。较后，“洗刷刷”的活动让儿童学会饭后收拾、打扫厨房。
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　　社区活动——提升资金管理能力
　　家长可以为自闭症儿童安排一个小时的社区户外活动，比如购物。让儿童到社区的超市购买零食，让儿童能够认识商店的外部标识、钱币面值，能够按照价格支付货款，并能和售货员进行有效的沟通。这一活动不仅让儿童学会认识钱币和管理自己的财务，通过超市购物活动还让儿童掌握了购物技能，此外还间接提高了儿童的社交技能。