东莞优质靠谱的自闭症/孤独症康复中心排名一览

　　东莞优质靠谱的自闭症/孤独症康复中心排名一览

　　1、大米和小米
　　大米和小米作为一家专业儿童康复机构，主要从沟通交流、学术知识、游戏技巧、日常活动几个方面入手,采用1对1个训及小组课堂的形式,帮助孩子健康成长，全面提升孩子的各方面能力。在孩子训练前，为孩子做康训测评，根据孩子的情况，制定个人康复计划，一对一的康训效果会更好。
　　2、康语教育
　　康语教育自创办以来，以质量求生存，以诚信促发展的办学理念，成功帮助大量的语言障碍者矫正发音，让他们恢复标准流利的语言。言语训练师会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
　　3、博爱儿康
　　博爱儿康是一家专业性很强的，医教结合的针对广泛性发育障碍(包括自闭症、语言发育迟缓、全面发育迟缓、感觉统合失调、儿童不说话、以及各种行为问题的儿童等),旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面干预的康复中心！有完整的课程系统，为儿童提供一站式服务，为儿童及家庭提供诊断、评估、康复训练、转衔教育以及家庭康复辅导、心理辅导等。
　　4、雅恩健康
　　雅恩健康自成立以来服务过万千以上家庭，在特殊儿童康复训练方面取得品牌效果，受到家长和业界的高赞誉。在特殊儿童语言障碍康复训练方面拥有丰富的经验，积累了大量的案例，对特殊儿童的干预有深入研究和独到的经验。
　　5、东方启音康复中心
　　东方启音中心致力于特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程。实时跟踪记录课程，让家长紧跟孩子成长节奏，持续性巩固，通过家校融合实现双倍教学效果。
　　以上排名不分先后，仅供参考

欢迎选择东莞自闭症康复-大米和小米南城中心，深圳市复米健康科技有限公司（简称“大米和小米”）是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外一 流的儿童康复、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，已在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等主要城市地开设了近30家RICE康复中心，已为上万名儿童提供康复服务。

　　大米和小米拥有专业的管理和团队。针对孤独症人群的社交障碍和干预康复困境，大米和小米还集结了一个跨孤独症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等多团队，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域组成的委员会，指明干预的核心和步骤，70余位持证BCBA、BCaBA、20余位持证言语治疗师、OT（职能）治疗师实时督导，把关质量，1100多名历经层层考核的康复师执行干预，还有融合督导和居家干预督导帮助孩子融入集体，协助家庭做好家庭干预。

　　星孩做干预训练不配合怎么办？
　　相信很多家长在给星孩进行技能训练时，常常会发现，星孩不是在发情绪，就是调皮捣蛋不好好配合进行训练......每次练习的效率很低下，这样下去始终不是个办法，该怎么办呢？如何才能让自闭症孩子乖乖的配合我们的训练呢？
　　一、星孩不配合训练的原因
　　如何让星孩配合我们的训练？首先我们要解决的就是，星孩为什么会不配合？原因都有哪些？从目前作者了解到的情况来看，不外乎有以下这几种：
　　1
　　缺少动机
　　如果家长让孩子做什么事，但孩子对什么都不太感兴趣，那么很大一种情况就是孩子可能只是缺少「动机」。为什么这么说呢？比如，如果孩子在家被照顾的特别好，想要什么都能得到满足，那么孩子便不再需要通过行为来满足自己的「动机」了。
　　举个例子，孩子只看了一眼汽车玩具，爸爸就急忙买下来并给了孩子。这类型的孩子都会存在这样一种认知，就是认为“自己没必要做任何配合的行为，反正我想要什么都会得到”。当星孩缺少内在的动机，自然就不愿意在配合家长的训练了。
　　2
　　注意力分散
　　自闭症儿童独有的兴趣范围狭窄、刻极，以及大多存在的明显感觉统合运动障碍，比如对感觉刺激反应不足，或是反应过度，或是对感官刺激存有过度偏好或过度排斥，这些原因分散了星孩注意力。
　　而星孩的注意力问题在星孩的各个成长阶段中，均扮演着非常重要的角色，就单拿日常中星孩学习技能的问题来说，倘若我们家长要教星孩学习如何使用筷子，可星孩的注意力根本不在这项技能学习上面，那么便会出现星孩“怎么学也学不会”、“怎么也完不成”的情况，因为星孩的注意力根本不在这项训练中。
　　3
　　训练内容不感兴趣
　　我们很多家长在给星孩进行训练时都犯了一个特别大的问题，就是为了完成训练任务而进行训练，不光孩子喜不喜欢，感不感兴趣。如果我们想让星孩能够更积极的配合学习，首先需要了解的就是“孩子的兴趣点／喜好是什么？”
　　举个例子，比如家长想要提高星孩的平衡能力，于是让孩子「平衡球」，但是孩子不喜欢玩「平衡球」，就是喜欢「走直线」，孩子对玩平衡球不感兴趣，自然也不会配合家长的训练。
　　4
　　训练内容太难
　　我们常说，什么年龄段就该做什么事。但是对于很多自闭症儿童来说，即便星孩的年龄已经超过了动手玩积木的年龄，到了该学习写字的年龄了，但很多情况下，星孩的认知力和孩子能力并没有达到可以学习写字的年纪。而如果家长跳过了运用积木进行锻炼动手能力，而直接进入到学习写字较难的阶段，那么出现的问题就是，拿笔不稳、写字七歪八斜......
　　回到为何星孩不配合的问题上，在训练的过程中如果家长给出的方案太难了，超出了孩子可完成的能力范围，那孩子做了之后没有获得成就感，自信力受到打击，那么孩子也会失去继续训练的信心，自然也就不会继续配合家长的训练。
　　5
　　没有使用强化物
　　在实际的教学中，当自闭症儿童表现出良好的行为时，家长没有对其进行强化，没有让星孩明白和了解自己因为哪一个行为表现好而得到强化物，是非常不利于星孩保持这方面的良好行为的，同时也会降低星孩们的学习动力和自信心，星孩在接下来的训练中也会失去耐心，渐渐出现不配合的行为。
　　二、如何由内而外提高星孩配合度？
　　1
　　以兴趣为切入点
　　莎士比亚曾言：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”对于自闭症儿童来说，兴趣便是他们学习较好的动力。当星孩对某种事物有浓厚的兴趣时，就会对这项活动表现出感知敏锐，记忆牢固，并能积极、愉快、创造性地学习，从而提高学习效果[1]。
　　对此，如果星孩展现出不配合的一面，不妨以星孩感兴趣的点为训练切入口。跟着星孩的兴趣点走，训练的效果说不定会超乎你的想象。
　　2
　　适当使用强化物
　　适当的使用强化物可以帮助星孩清楚地了解到自己为什么得到强化物，从而更好地增加良好行为的出现频率，提高训练配合度。
　　比如，星孩主动向家长或朋友问好，那么家长在给自闭症儿童奖励物的时候，可以告诉孩子“因为你主动打招呼，所以我要奖励一块糖果，继续加油啊！”。或者是，比如星孩主动把垃圾扔到垃圾桶里等，可以表扬星孩“你真棒”。
　　3
　　选取匹配星孩能力的训练内容
　　人们更喜欢做容易完成的事情，而对于艰巨的任务总会表现出畏难情绪，星孩也不例外。由易到难，由简到繁，无论在特殊教育领域还是普通教育领域里，这都是需要遵循的原则。
　　因此，有些星孩的学习能力和模仿能力相对较差，为避免出现星孩因训练太难而产生放弃，家长需要根据星孩的实际情况，为孩子选择相对简单，且趣味性较强的训练游戏，这样才能够确保该游戏可以达到良好的教学效果。
　　4
　　提高星孩注意力
　　自闭症儿童的注意力时间短、学习兴趣低、思考方式简单，提高星孩注意力，不仅可以帮助星孩跨越学习困难，同时也是帮助星孩更好地配合我们训练的一种方法。
　　因此，家长在进行教学时应该从坚持以自闭症儿童为中心，从他们的兴趣点出发，选择适合的训练内容，如短小而好看的动画、有趣的情境、玩偶模型，另外家长再配合一些自身生动的语言和动作等，以吸引他们的注意力，提高他们对学习的配合度。
　　5
　　结合兴趣，提高星孩配合动机
　　如果自闭症儿童在家长给的教学任务中，获得了太多的挫败感，而不是成功的满足感，那么会让孩子变得消极，他们会通过发脾气来逃避训练，也会从行动上孤立自己，比如他们会不看或不听或行为不配合等等。