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学习资料

来源：广州白云区东方启音儿童康复机构时间：2023/9/20 14:24:15

广州白云区自闭症训练机构哪家靠谱

　　广州白云区自闭症训练机构哪家靠谱，自闭症干预找排名靠前的广州白云区东方启音，自闭症训练班，主要针有自闭方面的儿童，STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要，东方启音成立于2007年，是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍。
　　十喊九不理就是自闭症吗
　　首先，十喊九不理并不是自闭症的表现。自闭症是一种复杂的疾病，患者在很多方面表现出来的问题都是与社交、语言、行为和感觉有关的。而十喊九不理只是其中的一种表现形式，不能单独作为判断自闭症的标准。
　　其次，十喊九不理也并不一定是自闭症。有些人在陌生人面前会感到紧张，不知如何表现，这是一种社交焦虑症状。还有一些人可能是因为工作、学习等原因而心有他事，没有注意到周围的人，这并不代表他们患有自闭症。
　　再次，自闭症的诊断需要专业医生的评估。自闭症的诊断不能仅仅根据单一的行为表现来判断，而是需要综合评估患者的语言交流、社交互动、行为模式和感觉体验等多个方面的表现，才能做出准确的诊断。
　　zui后，我们需要注意的是，即使一个人十喊九不理并不代表他患有自闭症，但是我们应该尊重每个人的个性和行为方式。我们需要学会理解和包容不同的人，如果我们发现自己或者身边的人存在社交困难、语言障碍等问题，我们应该及时帮助他们，并鼓励他们积极参与社交活动和交流。
　　我的孩子总是需要我陪着讲很多很多故事才能入睡，怎么办?
　　我们可以把目标设定为：将这种协助的行为减少到一个合理的范围。简单来说，讲完两三个故事，然后在椅子上搂抱他一会儿就够了。我们需要将这个大的目标分解为非常细小的步骤:
　　开始时，每次少说一两个故事。
　　●孩子能够接受只听两三个故事时，慢慢减少陪伴他的时间，每次少陪他五分钟。
　　同时，不要再躺着陪他，而是换成轻轻地抚摸他的背部或者其他孩子能够接受的动作。
　　●如果孩子接受背部的轻轻抚摸，不再要求你陪他躺着，那就逐渐改为定点按压。在这个过程中，一直和孩子温和地说话。
　　●等到孩子能够接受短时间的按压和你温和地说话，去掉按压的动作，只留下你轻柔的声音。
　　如果你一直是坐在床上陪他。那现在就改为坐在地上，然后是离他一段距离的椅子上，接着到靠近门的地方，zui后是在门外。到这个时候，你已经将睡前的必要内容减少到只讲两三个故事，并且只需要花很短的时间安抚他。
　　●离开之前，告诉孩子你很快就会回来看他：二十秒之后你出现在他面前。下一次延长到四十秒后，接着再延长到一分钟之后。继续延长这种间隔时间，直到他入睡为止。
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　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　什么是应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体


自闭症谱系障碍	自闭症倾向儿童	儿童发育迟缓
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。	异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。	体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势


循证实践	科研认证	等级/维度


策略	系统化/标准化	本土化、为入园入学打好基础

基于孩子言语发展的课程体系

40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

以STAR中心为基础的服务

　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

武汉行为干预|东方启音课程|ABA行为训练

　　STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。