课程介绍

学习资料

来源：广州越秀区东方启音儿童康复机构时间：2023/8/7 15:01:54

广州越秀区东方启音自闭症康复训练班好不好

　　广州越秀区东方启音自闭症康复训练班好不好？比较推荐广州越秀区东方启音康复训练机构。
　　东方启音言语康复中心是一家致力于儿童自闭症干预的机构，提供专业的自闭症早期干预计划和服务。该机构针对不同孩子的不同情况，推出了多种针对性的干预方案，让孩子能够更好地适应环境和社交。
　　star儿童自闭症课程是专门针对于儿童自闭症开设的，经过内部教学经验丰富的治疗师们经过了长期的归纳和总结,研发出的训练课程,将以孩子们存在的实际问题作为切入,通过1对1和小组授课结合的模式，帮助孩子们得到应有的改善。
　　全面的教学内容
　　东方启音对于儿童自闭症干预具有全面科学的干预系统，通过等级+维度的训练，科学严密得课程安排，每周五个半天,设置1对1、围坐以及小组训练等分类项目环节，根据评估结果,按照学员能力水平进行分班。基于孩子语言发展的问题,打造的课程体系将教学进行了严格划分,设置了level 1,level 2,level3,入学准备这四个重要等级。涵盖了对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动这教学维度。通过综合性的评估东方启音能够为孩子们设计出综合的,个性化,更有针对性的教学计划,在点滴中帮助孩子改善自闭症问题。
　　你是不是也有这种感觉，你家的小朋友有事了过来跟你提要求的时候能说句话，没事的时候，根本就不理你。或者呢，机构教的命名，读卡片读了堆，你觉得这孩子也会说不少话了，但是在生活中根本就用不出来。为什么呢？就是因为咱们很多机构的语言教学都只停留在提要求的基础上。离开提要求这个场景，孩子就不说话了。那怎么提高孩子其他场景下的主动语言呢？
　　有一个非常经典的课业，就是镜像对话。一般融合评估2阶的孩子就可以上这个课了。我们有些孩子，你在跟他聊天的时候，他往往把握不住我们语言里的关键信息。所以经常出现孩子要么充耳不闻，要么只能理解一小部分。所以经常聊1、2个回合，这个对话就进行不下去了。这个镜像对话就是针对这些问题而制定的，目标有这么几个：
　　是为了增加孩子获取他人语言里的关键信息。
　　NO.2是为了孩子能够模仿他人的语言，从而转换为自己的语言模仿。这个跟仿说不一样，仿说是你说什么他说什么，而镜像对话是我用一个表达方式，然后你听懂了，你再用自己的话重新组织一下，说出来。
　　NO.3对话的维持。是不是有些孩子的对话，仅限于简单的问答。你问他简单的问题，他能回答。稍微再深入一点就交流不下去了？所以，镜像对话的第三个目的，就是让孩子能够维持对话。
　　NO.4就是要让孩子泛化那些已经学会的各种语言的应用。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　什么是应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体


自闭症谱系障碍	自闭症倾向儿童	儿童发育迟缓
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。	异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。	体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势


循证实践	科研认证	等级/维度


策略	系统化/标准化	本土化、为入园入学打好基础

基于孩子言语发展的课程体系

40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

以STAR中心为基础的服务

　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

武汉行为干预|东方启音课程|ABA行为训练

　　STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。