哪个培训学校能提高孩子的运算能力

　　我们每个人从出生开始的每一步，都面临着各式各样的分离，孩子在成长过程当中面临的个重大的分离，可能就是上幼儿园。在幼儿园的围墙里面，孩子哭闹着喊妈妈，家长在围墙外面使劲的寻找自己的孩子，这就是我们通常理解的分离焦虑。

　　分离焦虑状况的出现，15%的孩子持续一周，65%的孩子持续两周，剩下20%持续三周甚至三周以上。分离焦虑在幼儿园小班普遍存在，所以这是一种正常现象。

       家长如何解决这种焦虑的状况，小编来给您解答：

　　家长要先明理后指导。对孩子要强调算理，算理要合理，算法要清晰，算数要准确；

　　“算”是一种技能，按规范标准进行练习，做到遵循算理，遵循算法，达到会、准、快、熟，在基本规范步骤的前提下，再逐渐增加难度和复杂度，后提高速度，强化成型，形成条件反射，形成技能；

　　提高运算能力还要掌握“四定”，即定义、定理、定法、定型。知识首先有定义，找到规律叫定理，解决问题的步骤叫定法，重复练习叫定型。在这4个步骤中，定法和定型就是由运算来完成的，其他步骤则是由思维来完成，所以叫“知、算”相连，所以运算问题表象是运算，本质是知识与思维。如果发现孩子算不准，有可能是知识储备不够；

　　提高运算能力还要学会将知识融会贯通，就是把相同的运算问题进行归类，概括之后形成“通法”。还有一种是“巧法”，指同类问题有几种不同的解法，在掌握通法之后可以进一步学习一些比较“巧”的解法。当然，遇到不同的方法还要进行对比，找出不同的原因，这就是保持解题的灵活性。

　　小编建议家长做到以下几个方面：

　　1.逐步学会对运算结果的定性感知：算对了还是算错了。

　　2.“先死后活”的运算教学理念：按死规则重复训练，达到快、准、熟，再对过程灵活掌握使用。

　　3.及时核对与纠正：不要使用纠偏式教育，即对孩子的计算错误进行惩罚，却不教授正确的方法。正确的做法是及时核对答案并鼓励过程。

　　4.运算与智商关系不大，与学习方式与习惯相关：孩子运算错误多数时候并不是因为笨，家长应着力培养孩子的学习习惯，将学习方式、运算过程和习惯联系起来，以此提高孩子的运算能力。

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