淄博张店区创意少儿编程-童程童美K-12少儿编程教学体系由外信息技术教育及少儿教育共同打造，以儿童教育理论为基础，以培养孩子计算思维（Computational Thinking）为核心，构建标准化的教研。采用线上与线下教学相结合的授课方式，实现翻转课堂，引入基于问题与项目的哈克尼斯圆桌教学（Harkness Table），重视孩子想象力的培养、创造力的激发。
什么是少儿编程
1.少儿编程学习主要是以游戏、情景动画和积木的形式呈现。其目的是培养少儿的九种能力：观察力、想象力、创造力、逻辑思维、解决问题能力、空间思维能力、判断思维能力、序列与条件能力、调试操作能力。
2.学习少儿编程并不是要让孩子成为一名程序员，而是要让孩子学习计算思维。编程思维是计算机科学中解决问题的一种思维方式。它可以帮助我们理清思维过程，忽略问题细节，抽象地定义问题，通过收集数据来解决问题。
3.无论多么复杂的问题都可以分解成小问题，找到问题的关键和之间的联系，从而找到解决问题的方法。在这个过程中思维逻辑是特别重要的，这就是少儿编程教给孩子较重要的能力。
明确“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”2018年教育部新课标改革中，正式纳入人工智能、物联网、大数据处理，对我国高中生提出“掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法”的要求。
根据公开报道，至少已经有30个发达将编程教育列入基础教育大纲，包括美国、日本、英国、新加坡、以色列等：大洋彼岸的美国早在上世纪六十年代便开始发展少儿编程教育，1967年麻省理工学院数学系和计算机系的教授联合开发出名为Logo的编程语言。
美国政府更是在2016年投资40亿美元开展少儿编程教育。在邻国日本，继被列为中学必修课程后，编程从明年4月起还将作为必修内容加入到算术和理科教科书中，以此培养日本青年一代的创新与挑战精神，适应“第四次工业革命”。科技巨头也大多从小接触编程：Facebook创始人扎克伯格11岁学习计算机编程，微软创始人比尔•盖茨13岁学习计算机编程。
无论是站在还是个人角度，提前进行编程教育成为制胜未来的关键。
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