广州花都区报名学习C++需要语言基础吗

来源：广州花都区小码王编程培训品牌时间：2023/9/25 17:54:02

　　学习C++前，需要先学习其他语言打基础或通过这种方式来培养孩子对编程的兴趣吗?

　　不需要，两者关系并大不。

　　C++的学习难度很大，中段学习都很勉强，低段更是“高不可攀”。因此培训机构常常会向零 基础的中低段家长推荐scratch。他们或许会这样说，学好scratch一方面有助于孩子参加教育部公布的“竞赛活动白名单”上允许参加的科技信息类活动，而且这类活动获奖概率较高，能为孩子的个人简历“添彩”;另一方面能为孩子以后学习C++打基础。但实际上这两种说法都不值得推敲，甚至还可能产生反作用。

　　说说我家小子C++班上的一个实例吧!

　　小子所在的C++培训班采取小班化教学，通常是六个人以上才开班，但他们这个班当时仅4人就开班了。机构笑言这是一个“竞赛班”。开班时的四位同学，两位，两位，都属于学校编程队。两位的同学都已经学过近一年半的pascal,并且在开班不久前刚在区赛上获过三等奖。两位的同学都学过近一年半的scratch，一位获过三等奖，一位获过一等奖。我下面想讲的就是这位scratch获过一等奖的同学的事情。

　　小男孩因scratch获得了一等奖，自信心和对编程的热情都高涨。孩子及孩子家长都觉得孩子很有学编程的天赋，于是决定向更高的目标挑战——学习C++，参加信奥赛。但是，令人意外的事情发生了。孩子进班上到第十次课，自信心与热情就被C++的学习难度消磨光了，孩子主动向家长要求退班。

　　导致这样结果的主要原因是小男孩及其家长在进班前对C++的学习难度没有一个正确的定位。听孩子家长说，小男孩的课内学习成绩只能算中等，做作业速度也不快，家长下班到家通常是六点半，吃好晚饭要家长看着小男孩才能静下心写作业，写好作业也就晚上十点了，又该洗漱睡觉了，完全没有时间去复习预习培训班上C++的学习内容。孩子家长还说，孩子就开始学习scratch，当时在家里也是没花什么时间的，但他仍然学得挺好挺轻松的，不但参加比赛获得了一等奖，还被选入了校编程队。现在怎么就不一样呢?

　　C++和scratch的学习难度完全不具备可比性，小男孩及其家长轻视了两者的学习差异。小男孩在进班学习前不但在学习时间上没做好准备，在思想上也没做好准备。因此，当他被我家小子反超，成为班级新的“垫底”后，心态彻底崩了。于是，他向父母提出了退班的要求。(还有一个的孩子是第五次课就退班了，感觉他就是来“感受”下的。)

　　与这个孩子形成鲜明对比的是我家小子的学习情况。

　　我家小子是在这个班开班一节课后，基础差插班进入的。我家的原定计划是再晚三个月进班学习，当时小子手头上还有好几个待参加的比赛——3月的围棋2段冲3段、5月的市校园足球联赛和市数独锦标赛。后来，之所以会改变计划提早进班就是因为听说有这么个“学习底子很厚”的班级，这对小子而言既是机遇又是挑战。只要小子能挑战成功，他的C++学习进度就能超出一般孩子截。

　　小子戴的不是近视镜，而是防蓝光护目镜。也不知道有没有效果，图个心安，预防下。

　　进班前，我家小子连键盘都没有摸过。以他当时的年级()和基础差的学习状态，这家培训机构基于对家长的负责，通常是不会同意孩子如此匆忙进班学习的。但是，在我与他们负责人一番长谈后，他同意了。我语气坚定地告诉他：其一，我家不是去“试一试”的，是为了参加十个月后的信奥赛而学;其二，我家没有任何的文化课负担，除了每天的足球训练时间不可以动，其他时间都可以为C++的学习让步;其三，我家在数独、围棋和数学上已取得的成绩能说明他的逻辑思维能力较强。

　　时间上为小子做好充分准备后，思想上也要让小子做好充分准备。小子进班之前就知道他一定是这个班级的“垫底”。他的学习目标就是改变这种状态，一步步将自己的班级排名提上去。因此，当他个月的课堂测试一直处于班级“垫底”时 ，他的心态很坦然。当班级的两位同学的课堂测试成绩忽高忽低，轮流坐时，他始终保持成绩稳定。即使他这时的成绩仅能达到的成绩的一半左右，但是他心态上毫不气馁，对于C++的学习一直处于有条不紊的追赶中。于是，半年后小子实现了课堂测试的次逆袭，次坐上了的宝座。虽然，他后来还是输多赢少，但是通过这么个追赶的过程，小子更自信了，更强烈的自信心会推着他更自主的学习。

　　通过这两个事例，我想说，善于听取他人建议是好事，但更应该基于孩子自身的实际情况来进行客观的分析判断，孩子适不适合不能以统一标准来衡量。孩子的学习状态常常会处于发展变化中，原有的优势可能会变成劣势，原有的劣势也可能变为优势。孩子还小，只有家长多用心观察孩子的学习状态，并及时对学习方法、学习时间做出适当的调整，孩子的学习效果才能更好。

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