你理解理解的言语和语言障碍了吗

来源：南宁良庆区东方启音语言干预机构时间：2023/8/11 18:39:21

　　首先来说说语言和言语，语言是一种复杂的符号系统，由音韵、构词法、语法、语义、语用五种要素组成。

　　言语则是人们运用语言进行交际或思考的心理过程，在交际活动中，交际的双方要轮流充当语言的表达者和接受者。

　　言语有两种形式：一种是口头形式(听和说)，另一种是书面形式(阅读和书写)，在言语活动中，说话和书写属于言语的表达过程，而听对方说话和阅读属于言语的理解过程。

　　语言和言语的区别

　　语言是一种社会现象，它是人们在长期生活实践中逐渐形成的一种用于交际和思维的工具。言语则是一种心理现象，不同的个体在言语活动中都会表现出个人的特性。

　　语言和言语又是密切联系的。言语活动需要语言来支撑，如果没有语言这个符号系统，人们很难进行交际。反过来，言语活动对语言也有作用。如果没有言语活动，语言就不能发挥交际和思维工具的作用，也不可能在不断运用的过程中发展和完善。

　　由于二者有如此密切的联系，所以许多人把语言和言语看成是可以互换的术语，不对二者进行严格的区分。

　　定义

　　观察听觉障碍、智力障碍、自闭症、学习障碍儿童的言语行为，一般会发现，这些儿童都有一个共同的特点，即他们都存在不同程度的言语缺陷。比如，有相当多的听觉障碍儿童和自闭症儿童完全没有口头表达能力;智力障碍儿童说出的话常常词不达意;一部分学习障碍儿童无法理解书面语言，这些言语行为的缺陷属于什么样的性质?它们能不能称得上言语或语言障碍?要回答这个问题，需要对言语和语言障碍有一个明确的界定。

　　目前采用的言语障碍的定义是：“和常人的言语偏离甚远，已致惹人注意干扰了信息交流，甚至使说话人或听话人感到苦恼的言语异常。我国学者哈平安指出，在某些特殊情况下，一个人的言语行为即使表现出异常，也不能认为有言语障碍。一种情况是，使用不同语言的人，言语行为当然是不相同的。另一种情况是，使用同一种语言的人，如果使用的方言不同，他们的言语行为也是不一致的。还有处于语言习得阶段的儿童，其言语能力尚处于不完善阶段，自然存在很多缺陷，因此他在《病理语言学》一书中给言语障碍下了一个更为严密的定义：已经完成了口语能力习得的，使用统一方言的人之间进行言语交际时，如果言语行为引起了别人的注意，会使人感到不舒服，妨碍言语交际的正常进行，就认为是言语障碍。

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