自闭症谱系障碍儿童语言障碍改善有哪些方法

来源：南宁江南区东方启音语言培训机构时间：2024/1/4 10:21:04

　　语言障碍是自闭症孩子的一个比较明显的特点，一般的表现为不会说话或说话迟，有时会自言自语的说一些我们听不懂的话语，并没有实际的交流意义。下面，我们给大家总结了以下的一些方法，供给家长参考。

　　(一)不断地对儿童说话：

　　对自闭症儿童学说话，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果;语言学习有困难的自闭症儿童需要比普通儿童千百倍的听闻机会。

　　(二)对着儿童的视线说话：

　　跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字(XXX)，等他注意你在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意你的时候对他说话是没有效果的。但也用不着特意把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。

　　(三)选择切合情境的话题：

　　眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感兴趣或喜欢的事物作为话题，效果更好;不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。

　　(四)不必重复练习太多次：

　　父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。

　　(五)不必矫正发音：

　　即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。

　　(六)只发语头或语尾音时怎么办：

　　这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。

　　(七)模仿电视广告：

　　这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说适时配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。

　　(八)鹦鹉式语言如何处理：

　　这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会。

　　(九)有耐心的听他说话：

　　自闭症儿童虽然表达能力很弱，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真地回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。

　　我们给孩子的训练，无非就是想看到孩子可以持续进步，较终能够达到某一个水平。所以作为家长，对孩子的康复训练过程是至关重要的。平时很多家长把孩子往机构一丢，除了每天接送之外，再无其他了，这样一来，孩子较难有进步，导致很多家长对孩子失去信心。而我们想对家长说的是，除了在机构的干预训练，家庭的训练也是不能缺少的，我们每次跟家长沟通的时候，除了把当天教学的技能教给家长，还要求家长在家里要持续去做。

　　较后，也希望家长们能够持之以恒的，为了孩子，多一点耐心，多一点坚持，孩子才会慢慢有进步。

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