如何改进自闭症儿童感觉反常

来源：南昌康语康复训练红谷滩中心时间：2023/5/26 18:04:36

　　如何改进自闭症儿童感觉反常

　　感觉的偏好和感觉的讨厌

　　是自闭症儿童感感觉开展方面的主要问题

　　他们对正常儿童喜爱凝视的事物不理睬

　　而或许对某些灯火或者闪亮的纸张

　　表现出强烈的爱好

　　在听觉方面

　　他们或许喜爱汽车刹车时的尖厉声响

　　而对人的说话声却没有一点儿爱好；

　　在触觉方面

　　他们或许喜爱有光滑感或有皮裘感的东西

　　却回绝他人对他身体的触摸

　　总归

　　自闭症儿童的感感觉以偏离常态的各种方式出现

　　运动练习可以改进自闭症儿童感感觉反常

　　感感觉的开展有赖于自闭症儿童动作（粗大动物、精细动作）的充分和谐开展。

　　粗大动作中的爬、走、跑、跳、投掷及精细动作中的手腕、手指活动的多样性，扩展了儿童的听觉、视觉、动觉，触觉的感知范围，使儿童获得了多方位的丰富影响。

　　在动作练习过程中，要有很强的认识去引导孩子注意看人、看物、看各种学习材料，引导孩子注意听指令并作出正确反应，逐步地使他由被迫的感知影响物到自动自觉的去注意影响物。多项动作协同配合的动作练习很重要。

　　规划专门的课程，改进感感觉的开展不足

　　为视觉注意改换太慢的自闭症儿童规划近距离、远距离的扫视熟悉物品，并一一取来放入指定地址的课程；为视觉注意力不集中的孩子规划找物品、玩镶嵌盒的配对不同巨细及形状的课程。

　　听觉练习的课程可有两个部分听觉区分练习及听觉回忆练习。

　　听觉区分练习的课程有：声响（动物叫声、交通工具声）及物体（动物及交通工具）的配对。

　　听觉回忆练习的课程有：感知和差异（数量的差异、轻重的差异）的声响（击掌和敲木桌面），让孩子听后模仿；重复数字（由少个到多个）、短语（这是针对言语才能较好的孩子）。

　　改进触觉反常的课程可选择多种质地的影响物（如茸毛、海绵、刷子、水、沙子）来触摸孩子的手、脚和腿以及他的身体其他部位，以游戏的方式进行，以此增加孩子对触觉的容纳。

　　有认识的进行感觉习惯练习

　　关于自闭症儿童感到讨厌的听觉、视觉及触觉影响，如果采纳一种接连强影响的办法，或许对改进感觉反常有协助。

　　比方，孩子怕人生喧闹的环境，就经常带他去那种环境；孩子不喜爱人的抚触，就经常去抚摸他身体的各个部分。

　　各种影响的接连效果可使孩子各种感觉的感受性和谐起来，然后逐步习惯各种影响。

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