自闭症儿童在机构康复干预真的有用

来源：深圳自闭症康复-大米和小米福田中心时间：2023/8/13 14:50:54

　　自闭症儿童在机构康复干预真的有用

　　深圳自闭症康复-大米和小米福田中心是我国专业的自闭症儿童早期干预机构，为自闭症儿童及家庭提供干预康复、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务。针对自闭症人群的社交障碍和干预康复困境，大米和小米还集结了一个跨自闭症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等多团队，包括邹小兵、郭延庆等20余位学术顾问以及20余位持证行为分析师，10余位注册言语、职能康复师，近600位的康复师，共同解决自闭症及发育障碍儿童的社交难题。

　　机构在自闭症儿童康复干预中起关键性作用
　　01
　　帮助新手父母者度过迷茫期。
　　干预机构不仅拥有大量的自闭症儿童干预案例，还集中了专业的特殊教育教师和丰富的学习资源。机构的老师比新手父母更了解自闭症谱系障碍本身和自闭症儿童。也是新手父母接触专业特殊教育，考察干预机构，帮助他们获取信息，学习成长的重要途径。也是帮助他们走出焦虑，面对现实的过程。
　　02
　　干预机构是提高自闭症干预进度和效率的较佳选择。
　　无论初为人父母者如何努力学习干预技巧，都要经历必要的学习周期，但自闭症儿童的早期干预不能等。相比较而言，干预机构是提高自闭症干预进度和效率的较佳选择。专业的自闭症机构会先对孩子的能力进行全面评估，然后为孩子制定个体干预计划，安排课程，列出短期或中长期干预目标和学习计划。每一个进入机构训练的孩子，都会立刻得到一个系统的、全面的干预策略，这是单一的家庭干预所不具备的。
　　03
　　干预机构可以督促父母尽快进入家庭干预
　　天家庭干预和机构干预可以相辅相成，验证其训练效果。孩子们可以在家庭生活中实践、巩固和泛化他们在机构中学到的知识。在机构里，他们可以进行家庭里学不到或父母教不到的技能的专门训练。在家长与特殊教育教师的交流中，也可以学习干预的知识，调整自己的训练方法，让自己的干预时刻处于专业人士的监督之下，增加干预的正确方向。
　　综上，自闭症儿童的干预过程中，家庭和机构都是重要的角色，二者要相互配合，形成合力，家长和特教老师要形成良好的互动，老师要让家长知道孩子在康复机构的表现，家长要让老师了解孩子在家的表现。通过两边的有效沟通，才能制定一个较合适孩子训练的方式。
　　同样，课后机构老师对家庭训练的指导，布置的家庭干预“作业”，家长也要努力配合，这样才能让自闭症儿童的干预取得较大效果。

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