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重庆孤独症儿童感觉统合训练中心

来源：重庆市康语自闭症康复机构时间：2023/9/28 17:26:11

　　重庆孤独症儿童感觉统合训练中心

　　重庆康语儿童自闭症康复训练主要有：学前预备班、感统课、社交沟通、启智认知、言语开发。机构成立于2010年，拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。

　　孤独症也称自闭症，是一种神经发育障碍，主要以社会交往障碍、狭隘的兴趣和刻板的行为为核心症状的一组综合征。同时他们在感知觉、言语语言发育、情感交流、运动协调等多个方面存在不同程度问题。感统训练是干预孤独症儿童感知觉异常的通用技术之一。
　　一、触觉训练——压马路
　　（一）隔垫压：
　　1、儿童在睁眼/闭眼状态下，卧于地面，身上放置一块瑜伽垫，家长用滚筒（或大龙球）来回滚压海绵的同时，表达滚压动作或所压身体部位，如“压头”“压背””压腿““快快””慢慢”等。有意识地要求儿童长时间闭眼感受刺激属性。
　　2、该项目适用于触觉过敏的孤独症儿童，若儿童触觉不敏感，需加大滚动力度和幅度。
　　3、闭眼训练感受性强、训练强度大，但自闭症儿童难以闭眼或闭眼时间极短，家长须鼓励并监督儿童在闭眼状态下完成此系列项目。
　　（二）滚筒压：
　　儿童在睁眼/闭眼状态下，卧于地面，家长用滚筒（或大龙球）来回滚压儿童。
　　二、前庭功能训练——旋转飞人
　　（一）小幅荡摆：
　　1、儿童主动或助动坐或卧于吊台上后，家长推动吊台，做小幅荡摆。本项目训练的目的是让儿童适应吊台，可作为旋转项目的准备活动，操练时间可根据儿童特点调控。若儿童前庭不敏感则荡摆时间可稍长,若儿童前庭敏感，则此项目训练时间可缩短至几秒。
　　2、摆荡过程中，家长须要求儿童抓住吊绳、保持身体稳定，可轻拍儿童身体并与其交流，如“慢慢荡”“左”“右”等。
　　3、两童或亲子一同在吊台上荡摆。
　　（二)旋转：
　　1、儿童双手抓紧吊绳、身体保持平稳后家长逐渐加快吊台旋转速度。
　　2、旋转时，家长须反复叮嘱儿童保持身体平衡，时刻准备提供保护。
　　三、本体感觉——传球
　　（一）踢球
　　1、家长与儿童或儿童间用脚踢球，进行传接球训练。
　　2、可通过两人所站距离，球的属性(大小、形状等)，传球的力度和角度调控传接球的难度。
　　3、能力较强的儿童可让其同时报告传球次数或依即时指令完成传球。
　　（二）踢球过障：
　　1、儿童踢球，以较快的速度过障碍物，到目的地后把球投人目的地筐内。
　　2、该项目的可调节因素有：球的自然属性(大小、重量等)，障碍物属性(数量、体积、形状、间距)，目的地筐的大小，组织形式(个别、序列、合作)等。
　　四、家庭感统小游戏
　　（一）爱的小小船：
　　儿童躺于浴巾或床单上，家长抓着大浴巾的四个角进行上下或左右同向同幅度摇晃。
　　（二）你投我躲：
　　儿童与家庭成员先合作制作若干纸团，并平均分配，然后以一定空间对坐/跪/立，将纸团抛向对方或击打对方。游戏中，家人注意示范“躲避”击打的方法或提示儿童躲避击打。

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