孤独症儿童进行社交情景课干预的重要性

来源：芜湖康语特殊儿童康复机构时间：2023/2/21 11:44:37

　　如何让孩子融入幼儿园？是自闭症孩子成长路上的D一道关卡！

　　幼儿园的新环境，孩子如何融入？

　　康复了一两年，孩子能否融入小伙伴中？

　　学业跟上同龄人，孩子如何避免掉队？

　　居家干预+机构干预=进入幼儿园？并不是！孩子想顺利融入幼儿园，除干预外，更需提前进行社交情景演练！

　　一，什么是社交情景课

　　社交情景课是面向3-4岁孤独症谱系障碍及其他发育迟缓的儿童，基于增强现实技术，在现实空间构建虚拟场景，270度加地面的全方位沉浸式新型教学模式为需要融入集体的孩子们提供了一个安全且有趣的学习环境。

　　课程包括从社会交往到独立自主多个发展领域, 帮助孩子们更平稳的从早期密集过渡到集体融合环境。

　　通过AR情景课堂，给孩子创造更安全的社交环境，虚实结合，让孩子提前适应社会规则，帮助孩子在真实、安全的环境中，体验真实社会场景。

　　二，社交情景课有什么

　　1、模拟实际场景，让体验更真实

　　社交情景课区别于传统教学，告别单一，为孩子打造出各类模拟社交场景（如：过马路、量体温、擦玻璃等）将幼儿园孩子所学、所体验的真实环境和社交场景，利用AR交互技术，增强现实。

　　孩子无需佩戴任何设备，可在安全的环境中，自由进行交互体验，让孩子的学习灵活起来，同时也为孩子提供更包容的学习环境。

　　2、沉浸式互动，探索式体验

　　社交情景课为每个孩子配对专业老师，根据孩子能力状况，“组队”探索任务，通过充满趣味性、互动性、参与性的屏幕交互学习方式，激发孩子的学习欲望。

　　让孩子们能在一个有故事性、角色感、自然过渡的指引教学中，聚焦自己的任务目标，一边学习一边反馈，收获到自信和满足，同时老师还能及时发现孩子的不足，从而帮助孩子寻找到不足，后续加以夯实，较终帮助孩子从认知到各项技能提升。

　　3、AI智能记录，给孩子科学的定制化提升

　　科技的介入可以让康复变得更有效！社交情景课设置的场景丰富，聚焦的空间更广，按照行业统一标准，对于声音、亮度、空间停留时间等都有符合标准的设计，可以让孩子在听觉、触觉、视觉上更舒适地达到体验目的。

　　舒适的环境体验，有趣的社交场景，孩子在交互体验过程中，自身行为数据将被自动记录，利用数据的智能化分析，将持续追踪孩子学习进程，并同步给家长，及时展现孩子薄弱的技能领域，让孩子的能力提升更定制化，专业化，从而提升孩子系统社交能力。

　　三，社交情景课提升什么

　　未来需要进入幼儿园的孩子，通过社交情景课，帮助孩子在模拟真实场景中，学习日常社交所需的基础和进阶技能，更好地融入集体，适应环境，为未来的学习和生活提供保障。

　　1、生存保障

　　培养孩子良好的生活与卫生习惯；

　　培养孩子基本的生活自理能力；

　　掌握基本的安全知识，培养自我保护能力。

　　2、环境适应

　　锻炼适应集体生活的能力；

　　培养遵守社会规则的意识；

　　培养基本的社会责任感。

　　3、社会交往

　　培养与人相处的基本礼仪；

　　掌握基本的交流技巧，与同伴友好相处。

　　4、自主学习

　　激发阅读兴趣，发展想象力；

　　激发好奇心和探究欲；

　　培养初步探究周围环境和现象的能力。

　　四，社交情景课什么样

　　从应用到平台到终端，围绕沉浸式体验不断拓展新的教学形式和方法，采用五感法塑造场景，从视觉、触觉、听觉等感官体验出发，利用环境作为触点，模拟真实世界中的社交情景，打破教学中虚拟环境和实境的界限，帮助孩子在真实、安全的环境中，体验真实社会场景，从而更好地融入真实世界。

　　社交情景课依托真实的场景，提高互动的多样性，让孩子在进入幼儿园之前就能提前熟悉生活环境！

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