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深圳龙岗区自闭症康复机构排名榜一览

来源：深圳五和东方启音儿童康复中心时间：2023/12/4 15:52:28

　　深圳龙岗区自闭症康复机构排名榜一览
　　1、东方启音儿童康复机构
　　2、大米小米儿童康复中心
　　3、星星桥儿童康复中心
　　4、康语儿童发展中心
　　5、海灵特殊儿童康复
　　6、雅恩辅育自闭症康复机构
　　7、星晴自闭症幼儿关爱成长中心
　　8、爱星启语儿童康复
　　9、拓慧儿童复中心
　　10、开星果儿童康复中心

　　深圳龙岗区东方启音语言发育迟缓康复训练_自闭症干预_感统训练机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。专注自闭症，语言障碍，行动障碍，脑瘫儿童，发育迟缓康复训练，已经拥有19年的经验，大品牌质量保障；

　　对于大部分自闭症和发育迟缓的孩子来说，他们可能面临着问题行为和入学技能不足的双重挑战，这也是他们在入学后较常被退学的原因之一。
　　六步，解决孩子问题行为
　　问题行为作为阻止孩子进入普校学习的难题，当一个孩子学习跟不上时，老师们通常会包容孩子继续在教室学习，但如果孩子在教室里持续出现各类影响上课的问题行为时，则很容易被处分、停课，甚至被退学。
　　因此，如何解决孩子的问题行为是家长们关心的重点，Mark Howard为家长们提供了六步解决法：
　　第一步：定义孩子行为；
　　第二步：确定孩子行为的功能；
　　第三步：确定孩子的替代行为；
　　第四步：教授和强化新的替代行为；
　　第五点：持续一致的使用回应策略；
　　第六点：结合其他支持和策略，帮助教授新行为；
　　首先，行为产生的原因有哪些？Katie VanVort举例说到，在生活中，我们说的任何话，以及做的任何事情都可以是一个行为，比如：我们跟老师打招呼、让孩子坐下、拿起一支笔等。
　　在现场，Katie VanVort通过与家长玩游戏的方式，帮助家长了解什么是好行为，什么是坏行为，她强调，关于行为，家长不能简单去定义一个行为，它是好的还是不好的，我们需要在一个相应的情境下进行合适的判断。
　　第二，确定孩子行为的功能，Katie VanVort指出，行为的功能分为四种，分别是：得到关注、获取物品、逃避、自动强化。比如：在大街上跟人打招呼是为了得到关注，为了某个物品而产生跺脚行为等等；家长可以通过这些功能，从而分析出孩子产生行为的原因。
　　第三，当孩子出现问题行为时，家长想要他用什么行为进行替代。比如，孩子一直在乱动，或者是去做出一些攻击性的行为，那家长希望他做的是什么？可能是把手放在腿的两边，或者手放好这样子。
　　Mark Howard强调，针对所有的问题行为，不管是孩子的问题行为，还是大人的问题行为，只要是有问题行为出现，我们就一定可以找到至少一个恰当的替代行为。
　　第四，当家长确定好替代行为之后，家长需要教授并高频强化孩子的替代行为，帮助孩子尽快建立好的行为。
　　第五，持续一致的使用回应策略，不仅是爸爸妈妈需要持续一致，家里其他成员也需要遵守这一策略。
　　较后，结合其他支持和策略，帮助教授新行为，比如说像这些视觉提示、计时器等等。

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