自闭症小孩词语的学习应如何开始

来源：郑州大米和小米康复干预机构时间：2024/5/8 12:00:10

　　自闭症小孩词语的学习应如何开始

　　在孤独症儿童的语言训练中,一定要遵循一定的规律,比如在词语的训练中,可以采用下列方法试一试:Ａ．关于物体：Ⅰ．①这是什么？是香蕉②这是什么颜色？黄色③你拿香蕉干甚么？我吃香蕉④香蕉是甚么？水果Ⅱ．①这是什么？是冰棍／棒棒糖②这是什么颜色？红颜色③你用他可以干甚么？我舔他④你在哪里买冰棍儿？在商店里Ｂ．关于照片：Ⅰ．①这是谁？妈妈②她在做甚么？她在笑③她在什么地方？她在客厅④她怎么样？她很高兴同样也可以这样做:Ａ．它是……①和孩子对面坐好。

　　②出示给他一件物品并问：“这是甚么？”③提示他讲出：“这是球……书等。”并给以强化。
　　④和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。
　　Ｂ．我看……①和孩子对面坐好。
　　②给他一张图片，并问他：“你看什么？”③提示他回答：“我在看（图片中的物品）”。给以强化。
　　④和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。
　　Ｃ．我有……①和孩子对面坐好。
　　②给他一件物品，并问他：“你有什么”？
　　③提示他回答出：“我有一个（手中的物品名称）”。并给以强化。
　　④和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。
　　注意：学会了Ｂ的项目以后，可以教他说出图片中的几样东西（如：我看到了一个房子，一棵树，一部汽车……等）。使用儿童画册的内容来泛化这项技能。
　　在词语学习之前,一定要注意气息的训练是不能忽视的,调整气息的练习:正常的呼吸是语言流畅的重要条件。口吃患者在讲话时由于精神紧张、心慌意乱，往往使语言机能失去平衡，伴随着发音器官的痉挛而造成呼吸紊乱，而呼吸的紊乱又会加重语言障碍，因此口吃患者必须掌握正确呼吸的规律，重新再学习及训练“呼吸法”。大家都知道，播音员的发音，声乐家的的歌唱，都离不开呼吸法的练习。
　　练习呼吸法的目的：１能稳定情绪，保持心情的平静，轻松的发出个字。
　　２增大肺活量，提高说话能力。
　　３消除说话之前的痉挛及伴随运动。
　　４通过呼吸法的练习可进行积极的暗示疗法。

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