自闭症孩子为什么行为异常

来源：武汉自闭症儿童康复机构-东方启音时间：2023/4/25 9:54:19

　　自闭症儿童或是疑似自闭症儿童在日常生活中，很多行为与普通孩子不太一样。是什么导致这种行为异常？他们的世界感知是什么样的？

　　是什么导致这种差异化？

　　（一）整体和重点思考能力的缺失

　　在一般的认知方式里，人类有一个天生的倾向，就是喜欢尽量从外界刺激中找出联系，也喜欢尽量类化所知到其他情景。

　　也就是说，常人对事物的知觉加工在顺序上存在对事物的总体特征进行加工的倾向，即在对事物进行局部分析之前，必须经过整体加工的知觉阶段。

　　换而言之，常人的知觉过程开始于对总体的组织，之后才是对局部特征的分析。

　　例如天冷加衣，天热脱衣，这个知识似乎是我们毫不费力就能理解并学会的，但自闭症孩子却无法理解，所以家长经常觉得说服孩子在寒冷的冬天穿上臃肿的衣服真是太难了。

　　但这并不代表他们感觉不到冷热。

　　一方面是因为冷热是看不到的，只是一种相对抽象的感知觉，他们感觉到了冷热，却不知道如何处理这种感知觉。而且，绝大多数的自闭症患者同时还受困于其他的感知觉，他们的精力很难同时分配给这么多意识，并做出合适的反应。

　　一位学者曾经这么说："我把自闭症人士的视觉比作昆虫的小眼面视觉—— 同时看到众多零碎且细微、不同的资料。"

　　缺乏这种整体思考使自闭症儿童的世界成为一个零碎分裂的世界，而关注细节的现象也成为"同一性坚持"这一自闭症典型特征。

　　可以说，自闭症个体这一独特的感知能力既是一种障碍，同时又是一种"优势"，它会使他们因环境微小改变而产生不安，但也会使他们拥有一些常人所没有的独特能力，即能力孤岛(Inlets of Abilities)。

　　有台湾学者曾将这种思维方式总结为自闭症者的“优势能力”。其中包含了几个因素：对一个题目的持久注意力、专门性资料处理系统的顺利运作、和较重要的是重复的运作。

　　具体来说，自闭症儿童缺乏这种整体和重点思考能力的还有着以下典型的行为表现：

　　1.特强的硬记能力：

　　指自闭症儿童在记一些无意义的单字、句子、或资料时，不会感到更为困难。相对来说，一般儿童倾向于去记忆一个信息的意义或它的规律和结构。

　　2.注意力偏狭：

　　一般人留意的东西，自闭症儿童可能不会留意。他们所留意环境中的某些小节，一般人也未必会留意。对某些偏狭的题目，他们也许会长时间保持兴趣。

　　3.感知觉异常：

　　能够分辨微细的视觉和听觉资料并且造成一定的感知觉敏感。

　　（二）心理理论缺损

　　心理理论是指个体对自己和他人的心理状态进行归因，并据此预测和解释他人行为的能力。

　　这里举一个简单的例子吧：小明把糖果放到碗橱里，然后出门去玩了。妈妈回家后，看到碗橱里有糖果，便把它放到一个抽屉里，然后出去买菜了。

　　小明玩累了，回到家里，想吃糖。此时，向小朋友提问：小明会到哪儿找糖果？是碗橱里，还是抽屉里？

　　不同年龄阶段的孩子会有不同的回答，一般来说，三岁或以前的孩子会回答在抽屉里，而四岁以后的孩子都会回答正确的答案即橱柜里，这就意味着他们发展出了自己的心理理论。

　　而自闭症患儿由于缺乏心理理论能力，往往对别人的感受反应迟钝，不考虑别人的立场和需要，更不了解别人的用意和反应。

　　所以自闭症患儿与他人的交流常常是单方面的，以自我为中心，缺少理解他人心理状态和意图的动力，导致其社交能力不足。

　　他们对语言的理解只停留在字面意思，并且存在显著而广泛的言语和非言语语用学障碍，如语义理解困难，不能理解和使用间接语言。

　　（三）缺乏共情与过度系统化

　　由于弱中央系统与心理理论缺损都只能解释自闭症儿童的部分症状，近些年来，有学者提出了共情——系统化模型（Empathizing一Systemizing）。

　　人们发现共情和系统化往往是抗拒的，比如女性的情商比男性高，而系统化能力则相对较低。

　　而自闭症之所以表现出社交和沟通障碍是由于他们的共情缺损，而兴趣狭窄、行为刻板和能力孤岛等非社会性特征则是系统化无损甚至超常的表现。

　　将共情定义为：识别他人情绪和感受(认知成分)，并对其作出适当情绪反应(情感成分)的驱力。

　　咱们之前讲的心理理论其实就是共情中的认知成分。而该理论认为自闭症儿童情感淡漠与交流障碍也有着自身不适当情绪反应作为基础。

　　系统化指：通过分析系统变量，来推导支配系统活动的基本规则的驱力，以及利用规则构造系统的驱力。简单来讲就是变量选择、控制与分析观察，归纳规律指导行为的过程。

　　其实正常孩子的也有归纳物理世界规律的能力。但自闭症的孩子简直就是一个"科学家"，他们为理解系统，理解这个世界，必须反复观察系统中的所有细节特征。

　　把每次观察作为一个样本，在所有样本中归纳出一个不变模式，并把这个模式作为该系统的规则。将其上升至"原理"层面才能继续一丝不苟并且、只有自己才能理解的生活。

　　家长需要了解自闭症孩子特别的思维模式，就可以理解为什么普通人一学就会的能力，对他们却千难万难，所以家长们要具备耐心和毅力，尽早的接受康复训练，让自己的孩子重归正常的生活。

　　了解他们，也是在帮助我们了解自己。

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