位置:苏州康语儿童语言康复学校 > 学校动态 > 增加孤独症儿童的词汇量的对话方法
父母与孩子讲话的方式对孩子的语言发展有着很大的影响,对孤独症孩子来说也是如此。父母应常常与孩子说话(面对面使用简单的语言),谈论孩子正在做的事情、看到的事情和经历的事情,为孩子的动作和玩具命名,进行活动的同时进行解说,这能促进孩子说得更多,帮助孩子发展更大的词汇量。
每件物品都需要一个名字——感觉、社交、常规、食物、玩具、人和宠物——强调动作和给物品命名同样重要。
对刚开始说话的孩子来说,无须专注于颜色、数数或文字。这些以后再进行。开始时,只需要关注名字、物品的名称、孩子参与活动和操作物品时的动作。
1、较容易的就是谈论孩子正在做的事情。
“你想要一个球吗?”
“这是一个球。”
“对,就是这样滚球球!”
2、跟随孩子的注意力。
你知道孩子注意的事物也就是他正在想的事物。
用上一些词语:
“这是床。”
“你想去床上吗?”
“该睡觉了。”
3、你的语言比孩子的语言复杂一点点。
总体来说,你说的话要比孩子说的稍微复杂一点。如果孩子还不会说话或刚开始说一些词语,以下这些1~3个词的短语就正好。
以下是一些建议:
(1)给人命名
“这是妈妈!”
“嗨,爸爸!”
“奶奶在这儿。嗨,奶奶!”
(2)给物品命名:
“这是球。看这个球。”
“那是小狗狗。”
“那是灯。”
(3)给动作命名:
“砰,砰,砰地打鼓。”
“跳,跳,跳。”(在床上)
“到床上去!”
“拍,拍。”(浴缸里的水)
“倒水。”(在厨房的水池里从一个杯子倒进另一个杯子)
“拧开。”(当孩子拧开水龙头时)
“关上。”(当他关上水龙头时)
4、在示意动作中加入声音。
我们需要帮助孩子做到以下三件事:
(1)发展出更多声音和词语;
(2)培养“打开”声音的能力;
(3)与你轮流说出词语或发出声音——“与你对话”。对能完成这三件事情的孩子来说,下一步就是在他们的声音中加入肢体语言,增加非语言沟通。
用看、听、读来丰富孩子的词汇。在日程生活和学习中,家长应该多引导孩子观察周围的事物或环境,这样不仅可以开阔孩子的眼界,还可以利用这个机会教他们多掌握一些词汇。
还有,多阅读儿童文学作品也可以帮助孩子掌握更多的词汇。在日常生活中,家长要利用看、听、读等来丰富孩子的词汇,让孩子在潜移默化中掌握更多的词汇。
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