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在数学课上，孩子学习了什么是质数，以及如何判断一个数字是否为质数。对于较大的数字的质数判断，是相对困难的。比如，493的质数计算，你必须尝试超过15次计算才能知道493不是素数(17*29=493)。孩子同样也可以编写一个算法来确定一个数字是否为质数。
培养算法思维
算法思维，或者说拆分问题，分步解决问题的能力，在数学和科学等科目中是至关重要的。其实孩子们在无意识的情况下，就已经在使用算法了，尤其是在数学方面。
举例，解决一个因式分解的问题，解题步骤可以提炼成一个口诀：“先提首项负号，再看有无公因式，后看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适。” 而这个解题步骤就是一个算法。
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