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科技发展迅速的今天,孩子从小接触各种电子设备和高新科技,这一代的孩子被称为“数字原著民”。 但是他们仅仅是熟悉这些科技,被动消费这些科技产品,只能说是“数字消费者”。
那么,从编程有必要吗?
编程能够培养孩子们的逻辑思维,编程的独特性就在于用计算机设计东西是一个创造的过程,就相当于动手搭积木一样,孩子们如果想要把一个东西拼出来,是需要有一个蓝图和流程。
孩子们完成一个项目,需要考虑怎么分工、哪个团队负责做什么、先做什么、后做什么等等,其中都涉及到宏观的设计能力和逻辑思维,久而久之孩子们的逻辑思维能力自然能够提升。
编程语言非常简单,所用的学习时间非常短,大多数学习内容还是数学,很多编程问题就是数学问题。掌握了编程语言就是掌握了一个学习数学的强大辅助工具。
通过编程语言可以把计算方法和计算理论进行封装,由电脑自动计算,省去大量的手动计算时间,通过编程语言可以利用计算机强大的运算能力,去验证很多数学方法和定理,通过图形化的编程工具,可以用图形化方式来分析数学问题和理解数学定理。
STEAM是五个单词的缩写:Science(科学),Technology(技术),Egineering(工程),Arts(艺术),Maths(数学)。STEAM是美国政府提出的教育倡议,即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,并鼓励融合。
而编程教育被认为是一项与STEAM教育高度契合的教育模式。北京市西城区一位从事多年信息教育的教师朱慧表示,少儿编程对于基础教育具有巨大作用。
不仅在数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能上,在跨学习和融合实践上也具有正面效果。此外,同时在培养少儿的创造性、团队协作以及数据和系统思维能力等高阶能力。
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