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孤独症宝宝语言训练的注意事项

来源:上海子曰儿童语言智能发展中心时间:2022/9/26 15:47:32

  孤独症儿童的语言障碍有其特殊性,同时还可能伴有不同程度的其他障碍,如多动、注意力集中困难听觉过敏等,但此类儿童也伴有一些“优势”,如大部分儿童的“视觉优势”,在语言训练中我们可以充分发挥和利用。在对ASD儿童进行语言训练时应注意以下几点:


  1.强化物的选择

  每个儿童的理解力、爱好、兴趣和接受能力都不一样,而且在不同的时间段或不同的环境中,孤独症儿童对喜欢的东西也可能是不一样的,因此,选择什么作为强化物,应该根据具体情况来定。如果选择的是物质强化,则一定是长期食用对儿童生长发育无影响的,在选择精神强化时,要选择儿童可理解的、能接受的强化方式。

  2.训练应该遵循由简到难的顺序,避免操之过急

  在学习的过程中可以添加的词有动词、形容词、数量词、副词等,逐渐扩大词汇的广度和数量。句子的训练也是同理。

  3.训练中姿势的保持

  训练中要让儿童保持正确的姿势,这对训练发音有着重要的作用,同时治疗师(或教师)要一直保持和儿童平视的角度。

  4.对注意力集中困难、多动的儿童,要进行行为的干预

  在训练中应融入注意力的训练,也可以指导家长,以游戏的形式于家庭中开展加强注意力的训练。同时根据孤独症儿童的特点,可应用视觉提示给儿童以提醒。

  5.把握生活中的各种机会,训练儿童主动表达

  在某一种固定的环境下,儿童学会了使用语言表达需求后,要泛化到多种环境下来训练儿童的主动表达。只有在不同的环境中与不同的人去交往、儿童都会使用正确的主动语言来表达需求时,才说明儿童真正具备了主动语言的表达能力。图片

  6.针对孤独症儿童的刻板行为,如对语言训练结果基本无影响,且对其矫正时会诱发儿童的不良情绪,则在训练过程中无须干预。

  7.根据儿童具体的情况,恰当选择合适的治疗模式。

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