适合自闭症孩子居家训练的配对项目合集

来源：广州东方启音自闭症儿童康复中心时间：2023/8/22 15:45:04

　　1、完全等同的配对

　　训练目标：能独立找出完全相同的物件

　　指令：“一样的放一起”或“找出一样的”

　　常见的训练方式：实物配实物、图片配图片、图片配实物、实物配图片

　　正确反应后的反馈：“对了，他们是一样的”

　　2、不完全等同的配对

　　训练目标：能独立找出形态不同的同种物件

　　指令：“一样的放一起”或“找出一样的”

　　常见训练形式：图片配图片、图片配实物、实物配图片

　　正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX(具体名称)

　　3、影子配对

　　训练目标：能独立找出物件与其相应的轮廓

　　指令：

　　1)如果是呈现影子卡片给孩子可以给的指令是：“这是谁的影子?”这和哪个放一起?

　　2) 如果呈现的是物件图卡给孩子指令可以是：“和它的影子放一起”或“超出它的影子”或“它的影子是哪一个?”或“这个和哪个放一起?”

　　常见训练形式：影子图片和物件图片配对

　　正确反应后的反馈：“对了，这是它的影子”

　　4、整体和局部的配对

　　训练目标：能独立区辨物件整体与其部分的关系

　　指令：“同一个部分放一起”或“找出同一个东西”或“这个应该和哪个放一起?”

　　常见训练形式：图片配图片

　　正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX(具体名称)

　　5、特征配对

　　训练目标：能独立找出特征目标相同的物体(如相同的颜色、形状)

　　指令：“一样(特征)的放一起”或“拿出一样(特征)的”

　　在指令中，给予所要求孩子配对的具体特征，比如一样颜色的、一样形状的

　　常见训练形式：图片配图片、实物配实物、图片配实物、实物配图片

　　正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的(特征)的(如：他们都是红色)”

　　6、功能配对

　　训练目标：能独立把功能相同的物件进行组合(比如：碗和勺子，牙膏和牙刷)

　　指令：“一起用的放一起”或“拿一起用的给我”

　　常见训练形式：图片配图片、实物配实物

　　正确反应后的反馈：“对了，它们都是用来(具体功能)，(如都是用来刷牙的)

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