儿童语言发育迟缓常识

来源：广州东方启音儿童语言康复机构时间：2023/10/13 10:54:24

　　对于大部分孩子来说，语言的发展往往是可以预测的。

　　通常在孩子1周岁左右出现句话，到了两周岁的时候，大部分孩子懂得至少50个字词，并且可以把它们组合到短句里。在上学的时候，绝大部分孩子会运用复杂的语法结构和日益增长的词汇。

　　但是，如果孩子的发展不按此途径怎么办?

　　在美国和加拿大，多达8%-12%的学前儿童和12%的学龄儿童有语言障碍，与同龄人相比，听和说的能力较差。

　　由于语言发展与社交互动和阅读学习紧密相连，阅读本身对于早期学习非常关键，所以语言障碍的儿童都会面临沟通能力、发展能力和学习能力的障碍。

　　研究表明，语言发展障碍的儿童有行为发展问题的概率较高(特别是注意力缺失多动障碍ADHD)，也会面临学业困难，学习障碍，内向，甚至焦虑障碍等风险。这些孩子很难交到朋友，也很难与家庭以外的人相处。

　　估计大约有10%-18%的学龄儿童有阅读障碍，而早期语言发展障碍与阅读问题紧密相关。约25%-90%的语言发展障碍会演变成阅读障碍。

　　今天给大家详细介绍一下儿童语言发育迟缓的方方面面!

　　什么是儿童语言发育迟缓?

　　答：6岁以前的儿童，说话发音、语言表达、语言理解明显落后于同龄人，就属于语言发育迟缓。

　　儿童语言发育迟缓有哪些类型?

　　答：语言发育迟缓的常见类型有：

　　1、特定性言语构音障碍：是指发音困难，讲话时发音错误，以致别人很难听懂。说话时的语音省略、歪曲或代替，其严重程度已超过同龄儿童的变异范围。但语言理解和表达能力正常。

　　2、表达性语言障碍：是指语言表达能力明显低于实际年龄应有的水平。2岁不会说单词，3岁不能讲两个单词的短句，稍大后仍由词汇量少，讲话过短，句法错误等，但语言理解能力正常。

　　儿童语言发育迟缓的原因是什么?

　　答：有环境因素和生理因素两大类原因。

　　常见的非生理性因素即环境因素有：

　　^ 孩子集中于某一项特别的技巧，比如，孩子走路非常好，但语言不行;

　　^ 孩子是双胞胎之一或有一个年龄非常接近的兄弟姐妹，可能得到的个别关注很少;

　　^ 孩子身边有一个特别能说会道的人能够替他代言一切，使得孩子没有说话的必要或者根本没有机会说话;

　　^孩子的看护人说的是另一种不同的语言;

　　^ 孩子处于双语或多种语言环境中;

　　^ 其他如：贫穷，营养不良，居住环境差，被忽略，语言刺激不足，情感压抑等心理因素。 

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