不要再对少儿编程有偏见了

来源：VIPCODE在线乐高机器人编程时间：2021/12/16 10:45:02

　　转眼间

　　2022年马上要到了

　　可是部分人对少儿编程

　　还是心存误解

　　我寻思着

　　这可不行

　　今天小编就要让“部分人的误解”

　　带不到2022年！

　　当我们在提到少儿编程教育的时候，总会听到这样一些观点：

　　“孩子连电脑都没有接触过，怎么学编程呢？”

　　“玩手机都那么费眼睛了，还玩电脑？”

　　“他也不想当程序员，他喜欢画画。”

　　......

　　是不是很熟悉？我相信很多做编程教育推广的老师都会听到这样的话，随即又哭笑不得，如果家长不明白编程教育对于孩子的重要性，这又怎么利于孩子跟未来世界接轨呢？

　　少儿编程教育政策导向

　　1、自2010年以来，包括《关于当前发展学前教育的若干意见》、《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等相关法规的出台，对于儿童的素养教育的重视上到了一个新的台阶。

　　2、2016年7月20日，常务会议通过“十三五”科技创新专项规划，对我国未来五年科技创新进行了系统规划和前瞻布局，是实施创新驱动发展战略、建设创新型的重大举措。

　　3、在《普通高中课程方案和语文等课程标准（2017年版）》中，其中的《普通高中信息技术课程标准》大幅提升和细化了信息技术方面的教学目标和要求。

　　4、2017年7月20日，印发《新一代人工智能发展规划》，其中提到，要开发基于大数据智能的在线学习教育平台，还提出要完善人工智能领域布局，设立人工智能专业等。实施全民智能教育项目，在中学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件，游戏的开发和推广。

　　5、2017年浙江实施新高考选考方案，将信息技术（含编程）纳入高考科目，其分值占比与传统选考科目一致，为100分。同时，在浙江省公布的选考科目范围中，信息技术科目被多所211高校多专业要求选考。

　　6、2017年，各地高校和中学加大了对编程教育的倾斜，17所985高校给出科技特长生加分条件， 211高校紧随其后。清华附中、人大附中、上外附中等600多所中学相继开设了编程教育相关课程。在各线城市，开课的公立中学数量都正呈指数级增长。

　　7、2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划强调通过大数据采集与分析，将人工智能切实融入实际教学环境中，实现因材施教、个性化教学。

　　8、2018—2020年将是人工智能发展的窗口期，为搭上人工智能技术快车，建立健全人工智能生态体系，并为实现2030年人工智能发展目标奠定坚实基础，人工智能教育无疑是现阶段发展的重中之重。究其根本，技术的竞争终要回归到人才的竞争中去。为中国人工智能产业培育大批高素质的专业人才,已然成为我国教育领域的重大任务。

　　少儿编程教育的优势

　　少儿编程教育并非是要求几岁的孩子学习C语言、Java等工业级开发语言，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养孩子的计算思维和创新解难能力。

　　不仅可以帮助孩子迅速了解计算机、机器人的运作方式，也能激发其学习兴趣，对自我探索、设计思维都有提升。

　　编程教育是一个多的大融合，涵盖科学、技术、数学等，注重知识的灵活运用，比分离、注重知识点记忆的传统教育更适应现实需要。

　　可培养孩子的观察能力、动手能力、应变能力、表达能力、团结协作能力、社交能力等，让孩子全方位发展。

　　相比于传统应试教育注重考试和，通过标准答案限制学生的思想，少儿编程教育更注重锻炼学生的创造力和想象力，培养摸索和创新的精神，启发孩子独立思考。

　　综上所述，少儿编程无论是从政策导向来看，还是从教育优势来看，都是一门值得学习的科目。

　　它作为STEAM（集科学、科技、工程、艺术与数学为一体）多综合教育理念的具体体现，未来核心竞争力，因此也受到了众多机构和家长的欢迎。

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