教孤独症孩子认识你-我-他
来源：深圳博沃思青少儿自闭症康复训练学校时间：2022/2/14 9:09:12
教孤独症孩子认识你-我-他
生活中经常会有家长困惑：我的孩子总分不清“你我”，每次我问他“你吃苹果吗?”他都回答“你吃”。想要东西的时候不会说“给我”，而说成“给你”。其实对于孩子来说，代名词的概念是很难理解的，特别是自闭症的孩子。接下来博沃思与家长分享几个妙招。
首先，“你我他“当中，我们会选择先教“我”，而后“你”和“他”。在教“我”的概念时，经常使用“拍拍胸口”这个动作加以辅助，且较好从孩子的角度出发。妈妈拿着孩子的手去拍拍孩子的胸口，然后说“我吃紫菜”，接着马上把紫菜给孩子吃。这样的动作连续做三次以上。
当孩子已经有一些理解后，便可以反过来，妈妈拍着自己的胸口说“我吃紫菜”，然后把紫菜给自己吃。在这个过程中，需要注意的两点，，一开始一定要先从孩子自身的角度出发，这样孩子比较容易理解“我”指的是“自己”;
第二，开始教时，不要问孩子“你是谁”等问句，因为特别是对于自闭症的小朋友来说，问句是不容易理解的，当你指着他问“你是谁”，而期望他能说出“我是宝宝”，基本上一开始是很难实现的，相反的，只会增加教导的难度。
当孩子对“我”的概念有了一定的理解和巩固之后，可以慢慢地过渡到“你”了。教“你”的概念时，经常用孩子的手指着家长或老师的眼睛或鼻子”这个动作代表“你“。
这时我们还需要邀请一个第三者的辅助。妈妈与孩子面对面坐着，爸爸与孩子坐在同一边。此时妈妈可以说”我吃紫菜，然后妈妈指着孩子的眼睛说：到你了。而爸爸地拿着孩子的手拍拍孩子的胸口，说“到我了“。这样便能轻松地从”我“过渡到”你“。
接着就是强化”你“的过程了。这时我们同样需要三个人完成，妈妈与宝宝坐在同一边，拿着宝宝的手，指着爸爸说”你，爸爸吃紫菜“，再指着小狗或说，”你，小狗吃紫菜“，这个过程重复几次，逐渐强化。
“他”的概念我们会放在较后一个环节，同样需要三个人完成。这时妈妈可以拿着孩子的手，拍拍孩子的胸口，示意孩子说“我”，用孩子的手指着妈妈，示意孩子说“你”，而两人一起指着爸爸说，“他是爸爸”，或者一起指着其他家庭成员说“他是XX”。这个过程同样需要不断重复，逐渐强化。
“你我他“的使用贯穿在生活中，所以家长不需过于着急，用足够的耐心经常在生活中与孩子练习和巩固，相信孩子慢慢就能掌握了。
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