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今日精选！南宁实力派语言发育迟缓训练中心

来源：南宁康语儿童语言康复机构时间：2024/1/6 9:55:58

　　儿童的发育迟缓形成原因是比较复杂的问题，面对不同原因儿童需要在正.规机构指导下进行康复训练，而且发育迟缓有语言方面，身体方面，智力方面等。南宁哪家儿童发育迟缓康复中心比较好？

　　今日精选！南宁实力派语言发育迟缓训练中心，南宁康语儿童语言康复机构比较好，目前主要为自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。机构注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑。康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人。下面来给大家分享一些语言干预过程中比较实用的方法，学起来。

　　一：从孩子的兴趣和意愿入手
　　孩子一般在学习过程中，家长会有一个很大的感触，就是孩子的意愿，他想要学习，他才会去学习，孩子不愿意的话，家长是什么办法都没有。那么在孩子没有意愿的时候，我们一般不要强迫孩子，但是我们可以找一些孩子感兴趣的东西去激发孩子的意愿。有自己感兴趣的东西，孩子通常会学的比较快一点，这就相当于我们在给孩子干预过程中的一种强化物。
　　二：多采用简单的语句，方便孩子理解
　　在教孩子学习的过程中，我们使用一些复杂且难懂的句子，孩子不明白，往往会磨灭孩子学习的兴致。我们要多采用简单易理解的语句，让孩子听了之后能明白我们所要表达的意思，这样孩子学习起来才会更加简单。
　　另外我们在跟孩子沟通的过程中，尽量夸大我们的动作和表情来吸引孩子的注意力，孩子的注意力在你身上以后，他能才能学习到我们想要他学习的内容。
　　三：触摸和体验感很重要，可以加强孩子对物品的实际认知
　　在教孩子学习物品的过程中，可以引导孩子去触摸或者使用这些东西，这样孩子有了实际的体验感之后，才能加强孩子对于这些物品的实际认知，孩子理解的更透彻，他在实际应用的时候才会更加得心应手。
　　四：强化同一个词汇在不同场景的应用，丰富孩子语言
　　例如：我们在家里教孩子认识“卫生间”，可以告诉孩子卫生间是用来大小便的地方。在外面的时候看到“卫生间”也可以跟孩子再强化一下：“这是卫生间，是可以大小便的地方。”
　　这样孩子以后不管是在家里还是在外面，看到“卫生间”就知道这是可以大小便的地方，他如果当时有需求的话，就会跟你说：“我要上卫生间。”
　　五：刚开始干预发音，矫正是其次
　　在我们刚刚开始给孩子干预发音时，孩子发出类似的声音就及时给予孩子奖励，不要马上纠正孩子的发音。我们让孩子知道，只要我发音，就能够得到奖励，这样孩子是可以去配合我们练习发音的。
　　在孩子发音的过程中，不要让孩子练习很多次，多次练习之后，如果孩子发音不准确，后期纠正的时候就会有点困难。

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