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广州天河区儿童编程培训中心精选一览

来源：广州天河区童程童美少儿编程培训机构时间：2022/8/13 17:27:59

　　广州天河区儿童编程培训中心精选一览--推荐广州天河区童程童美少儿编程培训机构,专注3-18岁青少儿童编程教育,已形成乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系,并在50多个城市,建立180余家校区.了解课程收费详情，请拨打400热线。

童程童美少儿体系课程

　　如何给孩子做好科学启蒙
　　科技创新人才的培养要经历以下3个阶段，不同阶段发展任务不同，需要采用的培养模式与教育目标也存在差异：
　　激发兴趣和扶植阶段
　　3年级前
　　越来越多的研究表明，孩子3到6岁是科学、技术、工程、数学能力、艺术发展的重要奠基期。
　　这一阶段，更关注激发儿童的科学学习兴趣并维持相对积极的学习习惯与正向的学习情感。
　　低龄阶段的孩子，更适合以玩促学，重在激发兴趣培养。在童程童美的课程设计中，强调回归孩子不同年龄阶段成长的规律。
　　我们基于活动课程理念，采用游戏化教学方式，专门为此阶段的孩子开设了相应课程，如创意编程启蒙、趣味游戏编程Scratch、情景故事编程Scratch等，将学习和游戏融为一体的启蒙课程。
　　自我探索和定向阶段
　　4—9年级
　　这个阶段关注的是学生在日常生活中表现出的解决问题能力及创造力的发展，要保持学生的科学兴趣并养成积极的科学认识论，使得学生能够更宽泛和深入地自我探索，并能够对科学学习和领域探索形成较为稳定的初步定向，培育高阶思维能力，夯实科学领域的坚实根基。
　　科技创新的教学过程是发现问题、分析问题、解决问题的过程。它以学生为主体，以问题为导向，以研究项目为载体，注重学习过程与成果的科学性、可行性和创新性。
　　对此阶段的孩子的培养，童程童美在实际教学中采用PBL和CBL相结合的方式。
　　·PBL项目式学习
　　在此阶段，童程童美在课程的设计上，采用基于项目制的学习方式，即“基于问题的学习”（PBL，Project-Based Learning），培养孩子掌握知识和技能，并能进行灵活应用，解决生活中的实际问题。
　　PBL是较适于开展科技创新教育的一种教学方式。
　　这种项目化学习中，教师指导学生通过创造某种产品或解决一个真实问题对真实世界主题进行探究。
　　“问题”作为线索贯穿整个过程，将每个学习阶段有机连接起来，从而形成一个完整且有意义的学习过程。
　　·CBL挑战式学习
　　在PBL项目式学习的基础上，阶段性开展挑战式学习，即老师引导学生定项目，通过参加具有挑战性的外科创挑战活动促进学习。
　　PBL和CBL两种教学方式相互促进相互补充，能让学生学会从问题本身出发，用计算机思维去分析问题，用创造性思维去提出解决方案，较后用设计思维去创造解决问题的产品或工具。
　　专业分化和才华展现阶段
　　10年级—大学
　　侧重专业或职业素养的人所展现出的创造力的培养，鼓励和支持学生在科学某一领域或多个领域开展较为深入的探究，养成创新意识、科研精神与创造性问题解决能力等。
　　在此阶段，童程童美为专业化能力突出的学员们提供软件著作权的申请服务，并且组织学员尝试做商业化的专业项目，让他们实现从兴趣特长到职业专长的转变。
　　未来，人工智能也无法取代具有创新能力的人。创造性思维越来越成为教育者重视的一项能力。
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