2-5岁自闭症孩子应该如何加强精细动作训练

来源：重庆东方启音儿童自闭症康复中心时间：2023/5/31 9:26:08

　　人的运动主要有两种，一种是粗运动，另一种是细运动。精细动作主要是指手部小肌肉的运动。它是婴幼儿主要依靠手和手指之中的小肌肉或小肌肉群的运动。运动。主要包括抓握动作，以及在此基础之上发展起来的握笔、画画、写字和生活自理动作等技能，以及手的灵活性、手眼协调性和手—手协调性。

　　一、2岁和3岁下列孤独症儿童晚期精细运动训练

　　1. 撕揉训练。

　　比如，拿一些用过的纸、过时的书、画等。针对自闭症儿童撕，并鼓励自闭症儿童大胆撕，撕得越多越好，因为自闭症儿童的手指撕得越多对技能要求越高，双手的大拇指和食指间的掐力越强。

　　家长还可以拿一些硬纸或破布让自闭症儿童摩擦或滚来滚去，这样不仅可以锻炼他们手指的灵活性，还可以锻炼自闭症儿童的手腕力量。家长也可以让婴幼儿在洗衣服的同时学会用手擦洗，这样也能起到训练手指技能的作用。

　　2. 将物体放入容器训练。

　　教自闭症儿童准确地把小物件放进容器里面。所用的小物件和窗户应是金属制品，不易破碎和产生噪音。悠扬的金属敲击声会激发他们的兴趣，自闭症幼儿也会坚持下去。使用的物品要根据自闭症儿童的情况，由大变小。比如，放小锁、汽车等。

　　装在小瓶子和小碗里面，而不是放葡萄干、米饭等。原来的罐子里面。父母也可以和他们一起玩“套环”游戏，谁答对了，就鼓励谁。在投掷过程之中，既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手和眼的协调性。

　　3. 戴珠训练。

　　教自闭症儿童如何制作珠子、纽扣等。用铁丝或较粗的包线。自闭症康复指导员或家长应通过模仿自闭症康复老师、帮助自闭症家长做、自己捡起纽扣、珠子和线头等方式，教他们如何佩戴。自闭症的孩子自己做。它可以锻炼自闭症儿童手的灵活性协调能力和手眼协调能力。

　　二、4、5岁及超过自闭症儿童的晚期精细运动训练。

　　1. 折纸培训。

　　这是智障儿童锻炼手部技能和手部灵巧度的较佳方法之一。在练习折纸时，自闭症儿童可能会因为手指无力而无法灵活地移动手指。老师不用担心这个，慢慢教他们怎么一步一步叠纸。

　　较好是老师先叠一步，然后让孩子模仿叠，一次只教一步。当他们学会了每一个步骤之后，老师就可以把几个步骤从头到尾连起来，叠成一个成品。折纸的难度取决于孩子的智力残疾程度和每个孩子完成。

　　2. 线条画实践。

　　教幼儿画线的方法有很多种，不拘一格。幼儿往往一开始就不会握笔，自闭症康复治疗师或自闭症家长首先要教会他们正确的握笔姿势。

　　在此基础之上，鼓励孩子用笔在纸之上涂鸦，只要能画好，克服他们对写字和画画的恐惧，进一步教孩子画点和线（水平线、垂直线、斜线等）。当孩子有了控制手指动作的能力时，教他们学会画图形。有几种方法：

　　（1）使用与原始线条不同颜色的笔描画已绘制的线条。如果原来的线是用蓝笔画出来的，让自闭症儿童用红笔描出来。

　　（2）让自闭症儿童在用不同颜色的笔画过的虚线（竖线、横线）之上画画。

　　（3）自闭症康复治疗师或自闭症家长用不同密度的点，画出一些自闭症儿童在日常生活之中经常看到的物体的形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等，然后让孩子用不同的点用原色笔把点连成物体。

　　（4）画两条平行线，让自闭症儿童在所画的界限线之内画一条水平线或垂直线。两条限界线间的距离可以由窄到宽。

　　（5）让孤独症患者听指挥，与孤独症康复治疗师或孤独症家长交替划线。如果老师画了一条垂直线或水平线，让孩子们在旁画一条垂直线或水平线。

　　老师画一条垂直线，让孩子画一条水平线，或者老师画一条水平线，让孩子画一条垂直线。老师也可以和孩子们交叉画线，比如老师画一条水平线，让孩子们画一条交叉的对角线，等等。这样，画线就更好玩有趣了，孩子也更愿意和大人合作画。

　　3. 画圆和弧。

　　方法如下：

　　(1) 自闭症康复指导老师画一个圆圈，让自闭症儿童用不同颜色的笔在画的圆圈上画。

　　(2) 孤独症康复治疗师用虚线画一个圆圈，让孩子们沿着虚线画。

　　(3) 老师用圆点画一个圆圈，让小朋友把圆点连成一个圆圈。

　　（4）让孩子和老师交替画圆圈。如果老师先画一个圆，然后让小朋友也画一个圆。老师画一个大（小）圈，让孩子们再画一个小（大）圈或老师画一个大圈，让孩子们在大圈之内再画一个小圈，或者老师画一个小圆圈，让孩子们在小圆圈外画一个大圆圈，用大圆圈去小圆。

　　当孩子学会画一个圆的时候，教他画一个弧。弧可大可小。在教学的开始，你可以画一个小尺寸的弧线。孩子们可以很容易地识别和绘制它们。

　　后来，他们会逐渐画出更短更小的。教孩子画弧线的同时，要用生动的语言描述，例如：“这座桥就像一座有弯道的小桥，横跨两岸的河流。“很容易调动弱智儿童画画的积极性。方法就像画一个圆。

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