“你好”说成“以袄”宝宝说话为什么会这样

来源：重庆东方启音儿童自闭症康复中心时间：2023/1/5 10:11:31

　　你家宝宝发音不准，是什么样子的？

　　较近遇到一个网友求助：

　　我家孩子上幼儿园大班了，很多发音不准，尤其是发辅音困难，比如“你好”就发成类似“以袄”的声音，“葡萄干”发成“帕塔嘎”，很多发音抖是这样子的，只有家里人能听懂。这是什么原因造成的？先天缺陷？后天疾病？

　　这种发音不准的表现，通常属于【构音障碍】，是儿童语音障碍中较常见的一类。除了网友描述的“发辅音困难”，构音障碍的表现还有很多，比如有的宝宝音调不准，有的韵律异常，鼻音过重，当然更多的是发音不准确、咬字不清晰等。

　　有的宝宝发音不准程度很轻，可能只有几个音不准。但也有的宝宝发音问题非常突出，言不分音、语不成句，让别人无法听懂。

　　根据发病原因或症状，构音障碍可以分成三类

　　运动型构音障碍

　　器质性构音障碍

　　功能性构音障碍

　　1、运动型构音障碍。又称作运动性失语，当宝宝的构音器官的神经肌肉系统发生异常后，构音器官的运动就会出现收缩能力减弱、运动不协调、肌肉不灵活等。宝宝说话时就会表现出语音不清晰。

　　2、器质性构音障碍。这类构音障碍有先天或后天两类病因，先天原因有先天性唇腭裂、先天性面裂、巨舌症、齿列咬合异常、先天性腭咽闭合不全等。

　　后天原因比较少见，通常是因为意外伤害导致发音器官结构和机能损伤。这两类原因，从结构上破坏了发音的基础，所以宝宝必然会出现发音不准的问题。

　　3、功能性构音障碍。这类宝宝通常都比较小，正处于学龄前0-6岁的语言发育期，且发音不准常常呈固定状态，但宝宝们的构音器官是完整的，只是这些完整的发音器官在功能上有缺陷，通过后期康复训练是很容易得到恢复的。

　　宝宝的辅音哪里去了？

　　宝宝发音不准，究竟属于哪种构音障碍？需要评估和测音检查后，才能得知，以【辅音缺失】为例，我们分析一下功能性构音障碍。

　　功能性构音障碍的宝宝，为什么会发音不准呢？多数是因为发音器官在发音过程中，其运动位置、速度、方向、力度等方面不协调导致。这些不协调对辅音影响很大，主要表现为辅音的舌根音化、舌前音化、不送气化、省略音化。

　　常见的三种辅音错误

　　1、置换音

　　宝宝在发音时把目标音位用其他的音位进行代替。汉语构音中置换音错误具体表现为：/g/发成/d/，例如“小狗”发成“小抖”；/b/发成/p/，例如：“伯伯”说成“婆婆”；/ch/发成/c/，例如“吃饭”发成“ci饭”或“七饭”等。

　　2、省略音

　　宝宝在发音时目标音素不能完整地发出，只能发出部分音位。例如：“姑姑”发成“呜呜”；“洗澡”发成“洗袄”等等。

　　3）扭曲音

　　宝宝发出的语音，不是所要发出的目标音素，或者发出的声音无法进行辨识。例如：“牛”发成“由”；“零”发成“咧”；“穿上”发成“tua大”等等。

　　其实，除了辅音，很多宝宝的声母也会出现很多构音错误，而且这个错误比例要占绝大多数,甚至比辅音错误要高得多。主要为舌尖音（d、t、n、l），其次之为舌尖后音（zh、ch、sh、r），舌尖前音（z、c、s），舌根音（g、k、h）。

　　如果宝宝在【声母+韵母】两方面，都有比较严重的功能协调缺失问题，那么可想而知，他的大部分的发音是含糊不清，很难听得懂的。

　　构音障碍的分析，远远没有这么简单，除了对语音分析，还要对音调，节奏，韵律，送气，摩擦，成阻等方面进行逐一排查，才能找到宝宝发音错误的核心原因。

　　分析原因很重要，因为接下来对宝宝的语音康复训练，需要根据这些分析制定较有效的方案，使用哪些技巧，需要重点训练那部分功能等等，每一步都要慎重+严谨。

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