对特殊教育人才培养的一点感触

来源：石家庄康语儿童语言康复机构时间：2022/9/4 11:28:43

　　昨天是一年一度的教师节，也大力表彰了对教育事业做出贡献的老师们，然而却有这么一群人，是否更应该去表彰呢，那就是特殊教育老师。

　　在十报告中，明确指出要办好特殊教育，让每个孩子都能享有公平且高质量的教育。可就我从事的这么些年，特殊儿童的教育现状与普通教育还相差甚远。

　　要办好特殊教育，首先要有高质量高水平的特殊教育老师，而目前培养特教老师的担子是在高职高专院校上。大部分院校是以培养通识性知识为主的综合性培养模式，却没有突出特殊教育行业的多元化特点，也就是没有凸显个性能力特点的培养上。

　　虽然当前高校申办特殊教育专业越来越多，看起来是一个蓬勃发展的过程。但是否能够解决社会或机构越来越多的对特殊教育专业人才的需求呢？

　　以目前这种培养机制，并不能真实解决问题。这种按照综合性大学的培养模式培养特教老师，对于特教行业来说是行不通的，特教老师的培养需要有像医生那样专业的技能。

　　除了要具备基本的教育教学技能之外，还要有专门的教育康复技能。既要掌握特殊儿童集体教育教学常规技巧，又要能胜任任一类别特殊儿童的个性化教育康复训练。

　　因此，高校的特殊教育专业应以满足特殊教育对人才的需求为依托，明确复合型人才培养目标，在专业内涵上与“融合教育”“教康整合”趋势衔接。当然在教学条件上，各个院校千差万别，这就需要加大对特教事业的支持，各种校内实训平台的搭建，强化教学的实践性和职业性是主要方向。

　　特殊教育行业的特殊性，需要我们这么做，特教事业的大力发展更需要有一批先进的开拓者。推荐一些非常有用的专业核心课程：特殊儿童诊断与评估、特殊儿童早期干预、特殊儿童语言康复、儿童行为塑造与矫正、特殊儿童运动治疗、蒙特梭利教育、应用行为分析等，这些课程是作为一名特教老师必备的，也希望特教事业能够在中国绚烂。

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