6月龄婴儿身体协调性训练

来源：上饶康语儿童语言康复机构时间：2023/6/16 10:20:33

　　从6月龄时开始，在父母的帮助下，孩子会出现不熟练的爬行动作。爬是人类个体发育过程必经的重要环节，对身体发育和心理发育都要重要意义。孩子 爬行时需要俯卧抬头、翻身、撑手、屈膝、抬胸、收腹等动作的协调运动才能完成，可以说爬是全身性运动，除了大肌群参与外，爬行时必须小手小脚支撑身体前进，因而四肢的小肌群也得到了锻炼和发展，为日后精细动作的进一步发展提供了条件。婴儿期是大脑与小脑迅速发育期，爬行又促进了身体平衡运动的发展。

　　爬行扩大了孩子的活动空间，使孩子接触事物、接受刺激的次数和数量大大增加，比坐时视野更宽。通过爬行寻找玩具，孩子慢慢地意识到虽然东西看不到但仍然存在，还可以找到它。当成人把玩具藏在被子下面，他会爬着把它找回来。爬使孩子的感知意向、定向推理能力、寻找目标等能力得以提前发展，也激发了孩子的探索精神，进一步增加了与人的交往机会。

　　爬行时婴儿期较重要的感觉统合练习，孩子看到玩具、听到玩具发出的声音，视和听的感觉输入大脑，大脑发出要去够取的命令，命令较先到大脑干的前庭。前庭是感觉统合的主要部位，它既联系感觉的传入神经纤维，也联系运动的输出神经纤维，与管理全身平衡的部位共同协作统合。经常练爬的孩子神经纤维联系成网较早，视听动作协调灵敏，分辨能力高，对以后的学习会产生深远影响。

　　视分辨能力良好有利于阅读;听分辨能力良好有利于理解;动作体位的协调有利于空间知觉的辨认，分清上下、左右和前后;平衡能力良好有利于各种体能运动训练。有些孩子只会坐、立和行走，缺乏爬行练习，到上学时才发现感觉统合失调、视觉分辨能力不足，看字会跳行和漏字，阅读效率不高;方位分辨不清，写字“bp”和“bd”不分;听分辨和理解不良，听不懂老师讲课及所留的作业，或者容易分心;动作协调不良或抑制不足会出现多动。这些孩子与其到了入学后再来补课训练感觉统合及爬行练习，不如在出生后7-12个月适龄期练习爬行，以提高感觉统合能力。

　　在训练孩子爬之前不妨先来一个热身赛，调动孩子爬行的热情。

　　★将孩子放到床上，妈妈在孩子的前面，爸爸在孩子的后面，当妈妈牵她的右手时，爸爸同时将孩子的左腿向前推。如此反复训练5-10分钟。

　　★妈妈平躺在床上，让孩子趴在自己的右侧，爸爸则坐在左侧。爸爸牵孩子的左手，妈妈推孩子的右腿，然后爸爸牵孩子的右手，妈妈推孩子的左腿，如此重复帮助孩子向前爬行。注意，在推的同时不能直愣愣地将孩子的腿向前推，而是要帮助其屈膝。

　　★让孩子俯卧，大人拿一个带声音的玩具来吸引他的注意。如果孩子表现出想要的欲望，大人就将玩具向前移动，嘴里说“快点来拿。小鸭子要跑了!”此时孩子就会手脚并用，做出爬行的动作。通常刚开始爬行的孩子并不能立刻就移动，通常手往伸就趴下了，还有的宝宝在原地打转或向后退。这些都是宝宝学习爬行时很正常的表现，大人不必着急，可以有意识地教宝宝学习向前爬。

　　当然此时也可以加入练习站立训练。扶着孩子腋下练习站立，训练扶着物体站立，但每次时间不宜太长。当孩子7个月时，骨骼发育已经为站立做好了准备。刚开始练习时，大人一定要在一旁给予帮助，如扶着孩子的腋下以免其摔倒。每次站立时间不宜过久，1-3分钟即可。在训练的同时大人一定要给予表扬和鼓励，如果孩子感觉累了，还可以趁机做一下爬行训练，比如对他说：“咋们累了，在地上爬一爬，伸个懒腰吧!”

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