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2023盘点济南自闭症康复机构排名榜首

来源：济南康语儿童语言康复机构时间：2023/6/7 10:50:10

　　2023盘点济南自闭症康复机构排名榜首，济南康语儿童语言康复机构专注于为2-12岁自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、感统失调、注意力障碍、社交障碍等儿童提供专业的一站式咨询与康复训练服务，深受家长的欢迎并获得广泛好评。

　　大部分的自闭症父母，都是由于孩子的语言问题选择就医，继而才了解自闭症。他们的较初的想法都是这样的——
　　“我的孩子就是不说话，如果会说话就好了”
　　“能让孩子叫声爸爸妈妈，付出多大努力都值得”
　　“我就是想来学习怎么教语言的”
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　　好像孩子只要会说话，其他方面都好解决了。有的家长即使在了解了自闭症是一个全面发育障碍的事实之后，他们仍旧会把语言训练看的比任何其他训练都更为重要——不惜一切代价，不管方法是否恰当，甚至不考虑孩子是否具备了进行语言训练的基础条件。
　　父母听到语言障碍的孩子能够开口说话的心情，当然可以理解，但切记的是，一定要了解孩子，了解语言康复的原则。
　　怎样帮助自闭症孩子来掌握语言？
　　首先是要培养孩子的交往愿望，不管孩子用什么样的方式进行表达，都应给予相应的回应与奖励。让孩子体验到与人交往是愉快和必要的。帮助他们理解语言的功能也是至关重要的。在什么时候，什么场景下，应该说什么样的话才是对的，怎么说对谁说等等，只有这样孩子才能产生主动语言。
　　思维认知发展决定语言能力发展
　　自闭症儿童用语言沟通时，往往不考虑他人喜不喜欢倾听、不考虑他人听懂与否、不考虑对方回应、不考虑自己想要表达什么、总中断他人发言而无法围绕某个话题展开对话，之所以会出现这种表达内容与表达方式“非社会化”，实际上就是自闭症儿童思维方式极度自我中心化。
　　语言和思维的关系密不可分，语言表达能力受思维发展水平的制约。自我中心化的思维方式，制约了自闭症儿童的语言表达，同时也影响了自闭症儿童的社交能力发展。
　　家长在自闭症儿童语言康复训练中往往重视语言形式，忽略自闭症儿童的认知能力发展，特别是没有把语言训练和思维认知训练相结合。
　　走出这一误区需要家长关注自闭症儿童认知能力发展，转变自闭症儿童自我中心化思维模式，发展自闭症儿童抽象逻辑思维，掌握事物内在关系并学会站在彼此立场考虑问题，在生活问题情境中锻炼自闭症儿童思维能力，并在学习语言和运用语言中增强其社会交往能力。
　　康语始终坚持“学生为本”和“医教结合”理念，落实“一人一案”，即针对学生不同问题程度、现状开展评估，制定涵盖认知教学、动作康复、社会适应、沟通交往、生活自理等内容的个别化训练计划，对学生开展有针对性的1对1康复训练。
　　语训课（言语开发）
　　通过训练帮助儿童感知口型、舌位的各种变化、增强儿童口舌的力量以及灵活性，为正确的、清晰的音打好基础，使儿童了解、体验并掌握发音部位，从而正确发音。
　　社交课
　　通过虚拟情景模拟教学，融合了认知、情绪、理解、互动表达等内容，改善儿童语言、认知、情绪、行为控制及社交等方面的障碍问题。
　　了解更多有关自闭症孩子的康复训练方法可咨询在线客服老师。

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