泉州语言障碍 1-3岁儿童词类比例变化

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2023/2/23 14:15:50

　　言语发展是婴儿心理发展中较重要的内容之一。而人的言语活动的心理过程也相当复杂，手段且对婴儿的认知和社会性的发生和发展都具有深远的意义。其次，言语是个体借助语言来传递信息的过程。而语言是由语音、语法和语义构成的。因此，语言是将音、形、义相结合的词汇和语法体系，是一种符号表征系统。再次，既然言语是人类交流的工具，那么交流双方则必须掌握一定的规则，也即语用，包括了一些语音、语法、语义和语用技能等基本规则。因此，言语活动是一个极为复杂的过程。然而，所有正常发育的儿童都能在其出生后4~5年内，在没有任何正式训练的情况下轻易获得使用母语的能力，并且能够说出许多他们以前从未听过的话，这表明语言的发展速度是其他复杂心理过程无法比拟的。

　　婴儿的言语发展过程又称为言语获得，是指婴儿获得产生和理解母语的能力。婴儿言语获得的速度虽然存在一定的个体差异，但其发展趋势仍大致相同。一般来说，婴儿在1岁左右就能说出批被理解的词。

　　首先，我们来看词汇的发展进度。词汇的发展词是语言的基本组成单位，词汇量直接影响到婴儿的言语表达能力。然而词汇量只能表明儿童词汇发展的数量，但词类范围则可在一定程度上表明儿童词汇发展的质量。吴天敏等(1980)研究了1.5~3岁婴儿各种词类的掌握情况，研究显示，1岁后的婴儿口语中的名词和动词均占较大比例，而其他词类大部分均随着年龄增长而增多。结果见表 2-4。

　　那婴幼儿的语言发展也是经历以下两个时期：

　　(一)言语准备期

　　婴儿在言语获得之前有一个较长的准备期，一般指从出生到说出个能被理解的词的这一段时间。言语准备期可分为对言语的产生和理解这两方面的准备。

　　在婴儿言语获得的准备期，即使他们既不会说，也听不懂，成人也要多和他们交流，使婴儿在感知某事物的同时都能听到与之相关的词。久而久之，在婴儿大脑的相应脑区中就会形成该具体事物与词之间的联系，词就成了该事物在大脑中的表征符号，从而促进婴儿言语理解的发展。

　　(二)言语发展期(1~3岁)

　　婴儿在1岁左右开始进入言语发展期。在此期间，儿童与周围人们的交往不断增加、生活更加复杂化，这激发了他们交际的需要。然而这一阶段的言语发展并非等速进行，而是分为两个阶段：①1~1.5岁，言语发展较慢，主要是言语理解的发展，积极的言语交际能力发展不明显;②1.5~3岁，言语发展加速进行，词汇迅速增加，积极言语能力迅速发展。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/3379/news/597364/违者必究！ 以上就是泉州康语儿童语言康复学校 小编为您整理 泉州语言障碍 1-3岁儿童词类比例变化的全部内容。