语言发育迟缓的孩子如何认知颜色

来源：泉州康语儿童语言康复学校时间：2020/8/21 15:13:13

如何教语言发育迟缓的孩子认知颜色、形状等词汇？泉州儿童语言康复机构小编为您讲解

语言发育迟缓的孩子，往往说话不合语法，而他们要在进行对事物的形容时，就需要从基本的固定形容词开始，比如颜色、形状等就是固定的形容词。

当然，我们今天要说的形容词，并非是严格意义上的形容词，而是指能够修饰物品或者是动作、人等的词汇。让孩子掌握这类词汇，其实就是让孩子有一个感知。

那么要如何教孩子认知颜色、形状等词汇呢？家长可以从以下几方面入手：

1.充分调动孩子的感统

要提升孩子对形容词等词汇的表述能力，家长就要充分调动孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉。比如：西瓜是甜的。但倘若你不让孩子切身品尝一下甜的味道，他可能永远也无法理解究竟什么是甜。

2.识记

只有让孩子将某个词汇烂熟于心，在表达事物的时候他才知道拿出来应用，所以父母需要花时间专门让孩子进行基本的识记。

3.将词汇从功能、用途等方面进行

虽然孩子可能已经记住了某个形容词，但是他可能并非完全理解这个词的意思，这时候家长就要将这个词汇进行生活中的泛化，让孩子更容易理解这个词汇，对这个词汇有进一步的认知。

4.提问

语言发育迟缓的孩子往往不爱开口说话，而提问便是父母加强和孩子交流的好方式。首先父母可以引导孩子说话，二来在提问的过程中也能加深孩子的认知理解。

以颜色、形状为例：

1. 语言迟缓的孩子往往认知理解能力比较弱，所以家长切记，在教他们认识颜色、形状的时候不要同时教，可以当孩子彻底对颜色有了了解后，再去教他们识别形状。

2.在教孩子认识颜色的时候，家长所采用的颜色教具形状和质地要一样，所有的颜色卡都是一样大小的正方形。对于让孩子识别颜色，数量上也要有个缓冲，要由少到多，建议先从两种颜色开始教起，往后慢慢增加。

3.当孩子对于颜色和形状已经有了一个差不多的认识以后，家长可以在日常生活中，通过提问的方式，让孩子对物品的颜色和形状做一个描述，以此来加深他们的认知，同时也锻炼了他们的表达能力。

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