儿童注意力转移训练一些方法

来源：南昌康语儿童语言康复机构时间：2023/12/23 17:26:46

　　课程教具说明：

　　(1)准备若干空白记录纸。

　　(2)长、短跳绳各两根。

　　(3)准备一些小珠子和装珠子的盒

　　具体训练讲解：

　　本次训练分成两个部分,时间大约七十分钟。

　　部分：计数干扰训练(时间大约30分钟)

　　1、老师将学生分成三组，每四人一组。2、发给组学生每人五十颗左右的珠子，两个装珠子的小纸盒，一张记录纸。3、组学生开始数珠子，把珠子从一个纸盒搬移到另一个纸盒。4、在学生数的过程中，老师按照顺序轮流向每一个学生间隔提问3-5次，并让学生记录在纸上。(所提问题附后)5、学生把答案写作纸上，然后接着继续数，不准回头重新数前面数过的。6、让学生将所提问题的答案，以及盒子里珠子的数量记录下来，然后换另一组。7、第二、三组学生同样数一遍，相同盒子里的珠子数量，也接受提问，并记录较后的结果。8、数同样盒子里的三位同学，让他们分别核对他们的结果。

　　9、重新打乱盒子里的珠子数量，再进行下一轮训练，一共训练三轮次。

　　附提问问题：

　　你学校的名字?你读几年级?你多大了?你妈妈名字?你家的址?2+3=?3+5=?4+3=?6+2=?你语的文老师姓什么?你数学老师姓什么?你较爱吃什么?8-2=?6-3=?7-4=?9-5=?你同桌同学叫什么?写出“多少”两个字的拼音?写出“我们”两个字的拼音?等等。老师可以根据学生情况选择合适的问题，也可以自己编写一些。

　　课间身体协调性训练(玩绳子)

　　(1)过独木桥：两条绳拉成相距10厘米的平行线为独木桥，孩子在平行线中间走，尽量不要踩绳、出绳。

　　(2)走钢丝：一条绳拉成直线为钢丝，孩子踩绳行进。

　　(3)双脚分合跳：两条绳平行放置地上，孩子在绳内跳起，双脚在绳外落地，再跳起双脚并齐在绳内落地。

　　(4)跳大绳：两人各持绳的一头抡绳，其他孩子在绳上跳，人数可由少到多。

　　(5)课间身体训练时间为20分钟，休息调整五分钟以后，进入下面的训练。

　　第二部分：魔术加法训练(时间大约40分钟)

　　1、老师先给每一个学生发两张空白纸。

　　2、按照下面规则给学生出二道题，并进行讲解。

　　题，写两个数，一个在上，一个在下。例如4和2，然后把它们加起来。把相加得数的个位数，写在右边的上方，而把左边上面的那个数移到下面，连续这样做……(如下所示)

　　4 6 0 6 6 2 8 0

　　2 4 6 0 6 6 2 8

　　第二题，起始的两个数与上题相同，然后把两个数的和的个位数写在右边的下面，把左边下面的数移到上面，连续这样做……(如下所示)

　　4 2 6 8 4 2 6 8

　　2 6 8 4 2 6 8 43、让学生每一道题进行1-2分钟的练习，确认学生们全部都了解了规则后，开始正式训练。4、先让学生们在其中的一张练习纸上用种方法作加法。大约半分钟后，向学生发出指令“用第二方法”。5、学生在听到指令令后，在另一张练习纸上，用上述的第二种方法进行加法计算。6、训练3分钟后，收回二张纸。休息2分钟。再训练三分钟。休息后，进入下一种方式训练。7、这次是在同一张练习纸上，交替进行两种计算方式，当老师发出口令后，在种计算结束的地方，画一竖线，改用另一种方式计算。8、给学生出一道题目，如：3和5。9、老师每隔半分钟向学生发出命令“”“第二”的指令，并根据实际情况，加快指令的变换速度。

　　10、训练3分钟后。休息一下。然后开始下一轮训练。一共训练三个轮次。

　　课程注意事项

　　1、在“魔术加法”的训练开始前，老师要告诉学生，做错了不要用橡皮擦，也不要涂改，持续往下做。老师随时掌握课堂的进度，根据实际情况调整指令变换的频率。2、老师可以准备一些大头贴、橡皮、铅笔等，作为优胜学生和进步学生的奖励。同时也要宣布一些相关的课堂纪律。(如：别人在做训练时，旁边观同学不能说话，也不能提示;不能讥笑别人)3、在“魔术加法”的训练中，老师要观察一下学生们的计算的错误情况和计算的数量情况，并且在下课后，将学生的答题纸进行保存，以便记录分析。4、老师要注意那些做题目不是很快，或者掌握不是很好的学生的情绪，如发现有不太好的情绪，要及时安慰和鼓励。5、在学生训练的过程中，老师要注意观察学生的训练情况，看看每一个学生的表现跟测验结果是否有差异，为个别辅导和个性化的训练方案做准备。并且将有关情况记录在“注意力成长记录表中”。

　　6、在计数干扰训练中，老师在提问中，如果遇到学生回答不出来(比如：生日等)，可以选择另外一题。

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