康复治疗 该为康复师提供哪些孩子状况

来源：南昌康语儿童语言康复机构时间：2023/11/4 13:51:00

　　在小孩进行次康复治疗之前，康复师对孩子的了解仅仅是姓名、年龄和入校评估结果，希望这个清单可以帮助你理清思路，在有限的时间里提供必要的讯息，让接下来的康复少走一些弯路。

　　孩子的生理状况

　　一、身体情况

　　① 孩子是否曾经确诊癫痫、哮喘，或是存在注意力缺陷、习惯性脱臼等情况?

　　比如有癫痫的孩子，会希望家长事先准备药物，康复师在项目设计上也会降低大幅度的激烈的动态活动。

　　② 孩子的过敏源有哪些?

　　比如有的孩子对芒果过敏，就应告知给康复师。在训练过程中，有时会有其他小朋友准备了水果练习分享，此时就要注意，不要分享芒果给孩子。

　　③ 当下是否处在过敏、皮炎或是感冒状态?

　　比如孩子身上存在瘙痒，会导致其不断抓挠，会希望家长事先准备药膏，以便康复师及时补涂，避免孩子的注意力频频转移。

　　④ 其他特殊情况

　　比如有的孩子存在听觉敏感的现象，如果声音较大会对孩子造成不适;比如有的孩子是听障宝宝，发指令的时候需要注意简洁清晰，避免过多的语言互动。

　　二、药物使用情况

　　包括正在服用的处方药、中药或维生素，以及剂量如何，有什么需要注意的。

　　比如服用了带镇静效果的药物的孩子，在互动设计和氛围塑造上会更注重调动孩子的积极性和警醒度，避免孩子昏昏欲睡。

　　孩子的日常情况

　　一、能力情况

　　孩子现在的自理能力怎么样，能自己上厕所和洗手吗?

　　语言运用如何，可以说几个字，是否能用语言进行有意义的表述?

　　自然环境下孩子所表现出的能力运用情况是什么样的?

　　二、互动情况

　　孩子对什么样的人表现出兴趣，什么时候会产生眼神交流、微笑或者表达想要玩?

　　还可以简要描述孩子是如何与同龄伙伴、父母或其他人之间玩耍互动的，这有助于康复师了解孩子的社交动机和社交技能发展情况。

　　三、偏好物

　　简单地说：孩子喜欢什么?

　　可以是吃的食物，比如方便携带的水果/零食/饮料，或者只是某种口味(“喜欢甜食”“喜欢脆脆的”“不吃辣的”)

　　可以是玩的物件(声光玩具、操作类玩具、积木)也可以是某种动物或者质地(“很喜欢小狗”“就是喜欢毛茸茸的”)

　　可以是活动，比如说抱起来转圈，挠痒痒，也可以是看动画片(或许只是某个片段)、听童谣(或者是某种乐器发出的声响，或者是学猫叫)，甚至是喜欢原地旋转、甩手这种自我刺激行为。

　　通过家长的描述，可以更快的定位孩子的刺激偏好，为接下来找到合适的强化物打下了基础。

　　你的想法

　　一、你的预期目标

　　① 对于孩子的教育计划目标是什么?

　　孩子未来的安置环境可能包括但不限定有：普校(幼儿园/)、特殊学校、居家带养、托育机构。不同的安置环境对于孩子的要求不一样，康复师要侧重去发展的能力也有所不同。

　　沟通时建议提出具体的目标。比如孩子现在四岁半，希望通过高密度的干预，在她六岁的时候可以进入幼儿园大班适应集体环境，然后在七岁的时候不依赖影子老师的辅助就能进入普校。

　　② 近期较期待看到孩子有什么变化?

　　可以提出某些具体的示例。

　　比如希望看到孩子在语言的流畅性上有所增长，具体表现在当前只能用单词命名物件提要求，希望通过干预可以让孩子使用完整的句型结构提要求。

　　二、你的顾虑与希望获得的支持

　　孩子在之前的带养或者干预过程中，让你感到需要注意的地方。比如孩子对变化的适应能力不佳，进入新环境会大哭大闹许久;

　　比如孩子在时间、环境、行为、材料和任务方面的泛化比较弱，担心学习的内容无法恰当的运用在生活中;

　　比如之前孩子获得新能力的速度与你的预期不相符。

　　大胆提出顾虑，才能和康复师商议获得解决方案。

　　其他参考讯息

　　关于孩子的一切有用信息

　　①之前的评估结果、IEP和进展

　　如果孩子在其他机构有干预史，可以提供较近的评估结果。便于康复师在评估之前大概了解孩子心智年龄处于哪个阶段。而之前机构的周月干预计划，可以帮助康复师了解孩子目前的康复进展和学习速度。

　　某些能力未能夯实会导致进度停滞，康复师可以通过既往的评估结果和IEP发现之前的康复规划中不恰当的地方，从而调整方向，加快孩子的康复效率。

　　②异常行为的观察记录或者视频

　　是否存在经常自言自语、频繁甩手、在没有达成目标的时候会咬人等情况，请告知康复师，孩子之前存在的异常行为和行为历史，这有助于我们对治疗中可能出现的困难进行预判，并为此做出准备。

　　比如孩子经常会因为不了解即将会发生什么而崩溃大哭，那么康复师会提前准备好计时器和行事历作为提示，预防这一行为的出现。

　　③孩子的兄弟姐妹的发展历程

　　作为发育情况的参考，如果孩子有兄弟姐妹，可以简要分享他们何时达到某个里程碑。

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