自闭症孩子无目光对视怎么训练

来源：武汉康语儿童语言康复机构时间：2022/8/16 16:34:14

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　　目光对视（eyecontact），也被称为眼神对视，是一种人类很重要的交流与表达情感的技能，通过目光的对视，我们可以与人目光交流、建立情感，表达感情的同时也可以学到技能。
　　孤独症儿童目光对视问题是孤独症的核心特征问题之一。
　　与孤独症儿童目光对视会给其带来“威胁”的感觉，因此他们会逃避对视；高功能孤独症或阿斯伯格综合症的孩子不与人对视，则是想躲避与其他人的沟通交流和回答问题。

　　孩子们逃避目光对视，就无法做到与别人交流沟通、增进感情、学习技能等等。所以我们作为老师和家长应该帮助孩子来对视，告诉他们与别人对视其实是一件非常好的事情。

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　　那么，我们该用什么方法来指导孩子进行目光对视呢？
　　01
　　准备好桌子凳子和孩子面对面坐好，较好保持自己的眼睛与孩子眼睛角度平行，角度一定不要太大，切忌让孩子需要努力仰头后才能看到你的眼睛。
　　然后呼叫孩子的名字，如果孩子不看，可以用手轻轻地摆孩子的头，当孩子看的时候及时给他强化物，强化孩子“看”这个行为。
　　较开始的时候强化物要选用“一级强化物”，如孩子较喜欢的食物、玩具、物品，这一步骤孩子的对视率达到90%以上，可以进入到第二步。
　　02
　　慢慢撤掉对孩子的肢体辅助。
　　在叫孩子名字的同时把强化物放在自己眼睛的旁边，在孩子对视的时候及时给予强化物。
　　03
　　慢慢撤掉对孩子一级强化物的辅助，在叫孩子名字的同时用手指着自己，若孩子对视就给予其喜欢的三级强化物，如夸赞、笑容、亲吻等。
　　慢慢的，手指指向性动作越来越小，直到直接呼喊孩子名字都会给予对视。
　　04
　　根据孩子情况进行泛化提升训练，爸爸妈妈在孩子前方左右两侧，再叫孩子的名字，锻炼孩子用其他的识别刺激来对视，如看妈妈、看爸爸、看这里等。
　　孤独症儿童的康复训练不是短期，一蹴而就的，是需要时间与耐心的积累，对其训练更不要只在学校进行或局限于回合教育之中，要调动所有可以进行的时间来训练。
　　在训练的过程中，强化物非常的重要。随着孩子程度的提高，他们对强化物的需求和感受也会随之改变，但无论如何改变，家长都要随身准备孩子喜欢的强化物。
　　比如在孩子逛街或者玩耍时，孩子和你进行了对视，马上就要及时给予强化，也可以适当配上夸张的表情和辅助语言，如这样看妈妈真好！
　　只有这样抓住任何机会来锻炼孩子，才能在较短时间取得较大的进步。在孤独症儿童教育过程中，只有铁杵磨成针的精神才能让我们的孩子早日回归到主流社会中来！

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