推荐武汉人气靠谱的自闭症孩子康复治疗机构
来源：武汉康语儿童语言康复机构时间：2024/5/8 17:53:44
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低功能自闭症儿童的教育方法
一、个别指导法
个别指导法是指在教学活动中照顾儿童的个别差异，提出不同的要求，给予不同的指导，使每个儿童都得到较佳发展的方法。根据低功能自闭症儿童的个别化原则，教师根据患儿身心发展的实际水平，给不同患儿提供个别化的教育与训练，利用教学过程适时地提供补偿性教育与训练，促进患儿身心得到全面发展。
二、直观教学法
由于低功能自闭症儿童以形象思维为主，所以教师在学习过程中通过直观的教学法促进儿童更加容易了解和掌握知识和技能。直观教学法主要包括参观法、演示法和模仿法。通过参观法，患儿可以在教师组织下按照某一个目标进行观察学习，借助现场具体的人、物和环境理解所学内容，丰富表象，从而获得感性认识。例如，在幼儿园的综合实践活动课中，通过演示法、教师实物、直观教具或技能型操作展示所学事物或动作的具体特征。通过模仿法，患儿把所学的知识与技能加以运用，从不断地模仿练习中巩固所学的内容和学以致用的能力。
三、巩固练习法
巩固练习法是指在教师指导下通过对特定内容一定量的练习使学习者巩固所学、形成技能的一种方法。根据低功能自闭症儿童的强化原则，教师根据每一位患儿的学习特点、记忆水平和所学习的内容设计适当的量和时间的专门练习。按照性质和特点来说，练习法一般可分为心智技能的练习（如阅读、作文、计算技能的练习）、动作技能的练习（如体育技能、劳动操作技能的练习）和文明行为习惯的练习（如卫生习惯、礼貌习惯、守时习惯的练习）三类。从具体来说，特殊练习的类别又是多种多样的，如语文课有听、说、读、写等练习；数学课有各种运算、解题、作图、测量等练习；体育课有体操、田径、球类等练习。
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
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