武汉康语接受自闭症儿童干预吗
来源：武汉康语儿童语言康复机构时间：2022/7/12 9:31:44
武汉康语接受自闭症儿童干预吗
武汉康语儿童语言康复训练机构--福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有80家，覆盖40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。
武汉康语自闭症儿童启智认知训练
招生对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程简介
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
1、前备技能促进学习技能；
2、认知理解促进听者反应技能；
3、300组词汇促进表达能力；
4、语言理解促进社交沟通能力。
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
如何让自闭症孩子开口说话？
营造丰富语言环境，提高说话动机很重要。
父母作为任语言教师，要经常和孩子面对面说话，并有针对性地边指认边命名常见事物，不断丰富孩子的早期语言环境，从而促进孩子早期语言能力的发展。
首先，家长应随时为自闭症孩子提供丰富的语言环境。家长应不断地与孩子说话，增加孩子对语言信息的输入，把语言信息存储在大脑里，为其正式发音做准备。只有听得多了才有可能发出声音。比如，可以告诉孩子他正在做的事情，“宝宝在搭积木”“宝宝在玩娃娃”。只要和孩子在一起的时候就要多与孩子说话。另外，只要孩子关注到的物品，就告诉孩子这是什么（可以从生活中常见的物品开始），如“这是衣服，这是台灯，这是电视，这是手机”等等。
其次，多为孩子创造说话的环境。当自闭症孩子刚刚出现少量语言时，家长应该抓住这一时期进行引导，从而促进孩子语言的发展。例如，当孩子在无意义地发“哎”音时，家长应多叫孩子的名字将这一语音赋予意义，也让孩子明白语音可以回应别人。有的家长使用电子产品来给孩子当玩具，这种交互方式缺乏生活实际的语言交流，会影响孩子语言的发展。
再次，有时当自闭症孩子还没有表达需求时，家长就预测出孩子想要什么，马上满足孩子的需求，同样限制了孩子语言能力的发展。正确的方式是，当孩子想要吃水果时让他表达“吃”，当孩子想要玩具时让他表达“玩”，这样会增加孩子发音的意识和概率。所以要抓住孩子有需求的瞬间来教其说话，这样才能教会孩子说话。如果当孩子发现只要一哭就可以得到吃的、喝的、喜欢的物品，根本不用说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。
如何让自闭症孩子开口说话？
无口语的自闭症孩子在语言训练时，需要丰富孩子的语言环境，创造更多的机会激发孩子说话的动机。同时也要提高孩子的认知理解能力和模仿能力等，让孩子体验到口语沟通的快乐，为语言的开发奠定基础，也为后期的主动表达训练做好铺垫。
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