语言康复的目的不只表达能力

来源：莆田康语儿童康复语言机构时间：2021/3/30 14:47:19

如今存在于爸爸妈妈心里的一个错误认知便是“语言康复只等于表达能力的恢复”，其实不然。

语言康复往小了说是语言整体水平的提升，往大了说便是儿童身心整体健康度的提高和恢复。

1.语前技能的提升

在孩子正式进入语言模仿期前，一系列的基础能力是必不可少的，像是模仿能力、注意力、想象力、思维能力和沟通意愿等。没有这些能力打底，语言习得便不会顺利开展。

为何这些能力如此重要呢？语言的学习其实和接受系统教育的过程差不多，也是需要老师的引导、自主的学习和不断练习的。

这些语前技能的掌握可以有效提高学习说话的质量和速度，在很大程度上决定了孩子后的语言成果。

2.表达和理解

语言表达能力自然是矫正的要务，但在表达之前的理解能力更为重要。

理解能力是表达能力的基础，没有理解能力做铺垫，即使孩子会说话也只能是简单的重复和模仿，并不能将语言在社交场景中运用自如。

3.发音清晰度

发音不准是构音障碍和语言发育迟缓的症状之一。我们说话的目的是传递信息和交流，语音不清晰无法让对方接收到正确的信息，所谓的社交也就不会成立了。

4.表达流畅度

口吃是相对难缠的语言问题，它不仅是一种错误的语言习惯，还和心理和性格相关。语言康复工作可以有效改善口吃儿童的说话流畅度，减少停顿、重复、拉长音等情况的出现。

健康的社交能力是目的

在谈社交能力之前，我们先看看学龄前儿童语言障碍的主流问题有哪些：

18月龄还不会说话

1周岁不会说单字

2周岁不会说简单词组

3周岁不会说简单句子

4岁前有发音不准、口齿不清的问题

口吃现象持续4-6个月，且没有消减的迹象

4岁后出现学习困难、社交障碍的问题

单从这基本的七项问题来看，它们都和孩子的社交能力有关。任何一项语言问题的出现，都意味着儿童的社交质量不会高，随之而来的人格发育也不会健全。

正常的社交沟通非常微妙。以成年人的角度看，社交是不同的人在一个特定的社交场景中；

参与者根据自己的想法、经验、动机、记忆等与他人用语言交换信息，并根据其他参与者的表情、口气、需求等给予合适的回应。

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