莆田改善儿童语言障碍康复训练的机构有几家
来源：莆田康语儿童康复语言机构时间：2024/3/13 14:02:08
莆田改善儿童语言障碍康复训练的机构有几家
1、康语儿童康复中心
2、大米小米儿童康复中心
3、东方启音儿童康复中心
4、星星桥儿童康复中心
5、子曰儿童发展中心
排名不分先后，数据来源于网络仅供参考。语言能力是人类智能结构中较重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。大部分的自闭症儿童都伴有语言障碍，但障碍的程度却各有差别，因此对自闭症儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题。我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言训练的各个环节步骤。
莆田康语儿童康复机构介绍：康语2-7岁言语康复品牌（简称“康语”），是专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7岁有言语发育迟缓、智力发育迟缓、自闭症倾向、社交障碍、感统失调、专注力问题的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
语言发育迟缓儿童为什么要练发音？
因为发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。发音矫正的本质都是相同的，要了解构音、发音部位并且正确掌握和使用发音器官，当然，多听、多练、勤纠正也是很必要的。
我们在进行言语康复训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，所以需要先简单测试儿童语言发展的程度。
那怎么做呢，我们可以先带孩子去专业康复机构进行语言评估，然后根据孩子实际情况制定训练计划。一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。
语言障碍程度
①无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。
②立即仿说：有变化的仿说被视为语言障碍孩子表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
③延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
④说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
⑤无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量。
⑥字义无法变化：如“学校”和“校正”，不能分辨其读音。
⑦代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
⑧不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”。
⑨文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
⑩很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
⑪固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
⑫不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
拟定学习目标
要根据孩子的现状和学习情况定期调整语言康复的目标，从较需要训练的能力开始，逐步深入。
比如孩子已有说单字的能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上。
总而言之，明确孩子的情况之后才能有的放矢，但同时解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。
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