孤独症孩子不会模仿怎么做训练

来源：宁波康语儿童康复语言机构时间：2023/3/7 16:13:25

　　孤独症孩子不会模仿怎么做训练
　　福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
　　康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。目前，康语的机构数量已有80家，覆盖40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
　　宁波康语儿童康复语言机构

　　★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
　　★课程模式：/一对二
　　★科学原理：应用行为分析学
　　★课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
　　★课程效果：
　　1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
　　2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
　　3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
　　4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
　　5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

　　我们都知道“模仿”对孩子来说是一项很关键的技能，但我们又常常发愁，孩子往往并不会主动在生活中去模仿我们的行为。
　　生活化的模仿，对孩子的能力要求比较高，因为生活中处处都是干扰，处处都是信息。但在相对安静、封闭的1对1环境中，孩子的专注度和跟随性都能得到练习和提升。
　　因此，孩子的生活化模仿能力较弱，我们不妨可以试试在1对1的活动中去训练。
　　如果孩子满足：
　　●没有接受过模仿训练
　　●模仿能力比较弱
　　●年龄3岁以下
　　一般建议我们可以从和孩子玩“操作物件”的模仿开始，这样会对于家长和孩子双方来说都更加容易。
　　01
　　单个动作操作物件
　　我们可以提供孩子喜欢的玩具。这里我们以很多孩子喜欢的【发声玩具】为例（如摇铃、沙锤），它又可以被把玩，又可以发出好听的声音，能够很好地调动孩子的注意力。
　　▶训练时长：20分钟
　　▶玩具数量：5-6个玩具
　　怎么玩呢？一般来说，我们要观察小朋友的兴趣点和喜好。
　　比如：
　　①把玩具篮子拿出来，里面放着很多发声玩具，看看孩子会不会主动去抓一个自己感兴趣的。
　　不会拿的话，我们也可以直接递一个给他。
　　②当孩子拿起玩具后，看看他会不会自主做出一些自己喜欢的动作。
　　每个孩子爱做的动作都不同，有些喜欢晃动，有些喜欢在桌面上敲，有些喜欢往自己脸上怼，然后，我们找他较擅长的开始介入。
　　大家发现了吗？起步阶段讲究一个“等”——
　　等孩子产生兴趣，等孩子做出动作，而不是急吼吼地想要马上“教”孩子。
　　当我们找到孩子喜欢的动作后，我们就可以用这个动作贯穿这些玩具。我们拿起一个玩具，就做一个动作示范，并且说“宝贝这样做~”。
　　孩子完成动作后，我们可以比“耶”表扬鼓励，也可以用小零食，或者挠痒痒、唱歌等活动。

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