自闭症的孩子怎么开导

来源：漳州康语儿童康复语言机构时间：2021/7/27 14:50:22

　　自闭症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控，出现哭闹、蹦跳甚至攻击他人和自我伤害的行为。这些情绪行为不仅严重影响自闭症儿童的日常康复训练，而且还会危及自身以及他人的生命安全。

　　那么作为家长，要如何在日常家庭训练中，教会孩子如何缓解自己的情绪呢？

　　一、用记录分析的办法弄清楚孩子闹情绪的原因

　　导致人的情绪发生变化的因素有很多，对自闭症孩子来说更是如此。如果不能找到致使孩子情绪变坏的的具体原因，就无从谈起如何控制他们的情绪。家长可以记录下孩子每次闹情绪的时间、地点，分析到底是外部环境还是自身心理或者其他原因造成。一般来说，导致自闭症儿童情绪失常有以下三点：

　　1、为了凸显自己，引起注意

　　语言障碍是自闭症儿童的主要表现特征之一。由于不能正常的与人交流，无法积极表达自己的内心世界，孩子很容易出现自卑感，导致人格出现瑕疵，继而产生诸多问题。而情绪不稳就是较为严重的表现。他们希望借助哭闹、打人来引起注意，获得被关注感。

　　2、刻板行为被破坏

　　自闭症孩子的行为兴趣与常人大不相同，丢瓶盖、折纸、拍手等等，虽然无趣，但他们却乐此不疲。这些奇怪另类的刻板行为如果被训练者试图阻止改变，往往就引起孩子的强烈反应。

　　3、躲避规束

　　孩子在家里的活动通常比较自由，被允许能做的事比较多，而到了学校、超市等公共场合，受到了更多的行为规束，就会出现焦躁不安的感觉，就容易发脾气。

　　二、教会孩子用语言描述自己的感受

　　自闭症儿童本身对情绪的认知就不够，也无法用适当的文字来描述自己的内心感受，想要表达当时的想法是比较困难的。家长可以教会孩子一些有关情绪的词汇，帮助孩子把内心的不舒适感用一些恰当的语句描述出来，抒发自己心里感受。比如，“你是在害怕外面的那只狗吗”，“你被冤枉了，是很愤怒吗”。

　　孩子越能精细的掌握表达情绪的词句，就越容易处理自己的情绪。家长可以先从喜怒哀乐四个主要情绪入手，循序渐进，再教会孩子大情绪中的细分情绪，比如生气时会有嫉妒、混乱、失望等感受，难过时会有空虚、沮丧等感受。

　　三、把情绪转移到行为结果上

　　知道孩子情绪变化的原因后，家长不必要将过多的精力放在恢复孩子情绪上，而是引导他去知道因为他的坏情绪造成了什么后果，再以结果的对错引导孩子往正确的观念上走。比如，“明明拿走了你的布娃娃，你很生气，就哭闹着打了他。妈妈知道你的感受，但是你打人就不对了，明明现在也想打你，以后你们做不成朋友了，这样好吗”。

　　家长可以给孩子设立一个情绪规范，对适当的情绪发泄予以理解，但一些严重的，比如自我伤害、打人等等，则要及时的加以纠正引导。

      四、家庭怎么开导

　　1.调整家庭成员心态，无论碰到什么情况，一定要冷静、克制

      2.合理疏解家庭的压力，许多家庭在得知孩子为自闭症或是自闭症倾向时，都会造成有形无形地压力。如焦虑、紧张、无助、甚至埋怨自己或家人等等，而这些对问题的解决毫无意义，自闭症不是父母所造成的，此时更需要正确调整心态，和家人一起帮助孩子共同面对问题，解决问题

      3.创造适合孩子学习的环境，在帮助孩子进行干预训练时，需要灵活地创建适合孩子学习的情境，然后诱发他们的学习动机，其次就是教学方法与技巧的选择，许多自闭症在学习新的事物上会产生抵触情绪，表现出对新事物的冷漠，如果指导的方法不恰当时，很容易让他们产生不适应的激烈行为，那应该怎么办呢？a. 找一个他喜欢的玩具或依赖性的物品作为诱饵，引导孩子配合b. 尽量将指导训练项目分成若干个小部分逐一学习。对孩子行为宽容和理解异常行为的矫正

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