长乐自闭症儿童社交训练哪家课程比较好

来源：长乐康语儿童语言康复机构时间：2023/9/8 17:37:09

　　社交训练就是把孩子带到人多的地方玩吗?并不是。如果不事先专门展开干预训练，在人群中孩子依然不懂得如何与人交往。去公众场合或者人多的地方，主要目的是检验平时的干预效果和评估孩子阶段性的社交能力。

　　专业的干预课程的安排是循序渐进的，定期做动态化评估的。如果直接带孩子进入社交场合，不但不会取得好的社交效果，还可能会适得其反，致使孩子出现更多的行为问题，如抓人、打人。

　　所以，并不是带孩子去人多的地方玩就是社交训练。长乐康语儿童语言康复训练机构( 简称“康语”)，在有一定规模的儿童语言康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

　

社交沟通课

学会15类社交技巧，轻松融入学习生活

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟/一对二

教学原理：应用行为分析学

课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果：引发儿童表达动机

15种不同的提要求社交能力

促进情绪自我管理

问题解决能力

学前预备班

情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课

教学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

课程特色：

【环境创设】

结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉

教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、

蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。

【实践教学】

丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力

遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化

【教什么】

培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。

例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。

【阶段学习】

根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/3368/news/658933/违者必究！ 以上就是长乐康语儿童语言康复机构 小编为您整理 长乐自闭症儿童社交训练哪家课程比较好的全部内容。