自闭症孩子模仿能力差 想提升怎么做

来源：长乐康语儿童语言康复机构时间：2024/3/29 13:35:31

　　孩子没有语言，模仿能力又差，很多是操作训练止步不前，教了一个月没有进展，全家都很着急，怎么办?

　　大家发现没有?操作模仿差的孩子，普遍都不看人，眼神不会在老师和模仿目标之间轮转，偶尔看一下，对视的时间非常短。或者手上在做着动作，眼睛却看着别处，你觉得这样的训练能看到效果吗?

　　模仿能力的基础提升怎么做?分享2个小窍门。

　　操作性模仿的核心是什么?一是要看模仿的兴趣。二是要看模仿的匹配，三是要看模仿时的专注度和注意力，四是要看眼神的有没有轮替。

　　个要让孩带着兴趣去模仿，他不感兴趣，你只能白费力气，这里大家需要做好强化物的使用。

　　第二个要做好匹配，前期要花心思做眼神方面的匹配，让孩子和你有眼神交流还不够，要学会用眼神跟你提要求。妈妈把孩子喜欢的东西藏在手里，暗示孩子去寻找，让孩子把视觉注意力都关注到妈妈手上，这个时候，妈妈立刻把东西展示给孩子，告诉孩子做完了，就可以奖励给他。这样，孩子进行操作性模仿时，就会很容易带着兴趣和目标去完成，而且能够保持一个良好的集中力。

　　模仿+认知训练

　　通过模仿学习认知，这个顺序不能错。如果你上来就教孩子读绘本，仿说词汇，看图配对，那么接下来，你的所有努力都将看不到结果，孩子不会有实质性的进步。因为你没有考虑到孩子的能力和兴趣，你没有做好训练的匹配条件。

　　认知要从模仿开始，但是大部分自闭症孩子的模仿能力是不够的，所以要从基础能力入手，让孩子打好基础，一步一步提升。

　　首先要做的是基础训练，先教孩子三个基础的能力，分别是：专注力、目光接触、安坐能力。

　　第二个是从大动作再到精细动作，同时要正确使用“奖励”和“辅助”的技巧。

　　第三个是，先学习一种操作动作，以此为基础加入连续的操作性模仿。不要同时模拟多个项目。

　　第四个是，根据孩子的能力和兴趣，设计训练课程，能够让孩子更有效的学习。

　　第五个是，进行模仿声音的训练时，要与环境相配合发出有意义的声音，使孩子容易理解，并进行真实有效的模仿。

　　对自闭症孩子来说，模仿训练是一场“持久战”，但有的父母很聪明，懂得融会贯通，和老师配合得当，在同样的时间里，他们的孩子进步可能要快几倍。

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