小孩自闭症康复一些干预方法

来源：长乐康语儿童语言康复机构时间：2022/8/2 14:49:32

　　众所周知，进行教育干预是目前对自闭症康复较好的方法。但是关于自闭症康复的干预方法有很多，有哪些是经过时间考验并且被验证有效的呢?我们来了解多一些方法，以备不时之需。

　　1.ABA

　　应用行为分析法(Applied Behavior Analysis)，也被称为行为训练法，是一门研究行为的科学，应用数据支持的技术来增加或减少学生的一些行为，这些行为对孩子具有社会意义。

　　ABA创立于1960年代，是目前儿童早期干预中得到较多实证，证明其有效性的。ABA强调儿童早期干预的黄金期在2-6岁，建议每周至少25个小时的练习，较佳训练时间为40小时。

　　2.TEACCH

　　结构化教学，1970年由EricSchople创建的一个个性化的教育训练项目。TEACCH项目包括：诊断、评价、结构化教育、个体发育计划、社会技巧训练、职业训练、家庭和社区计划,以及父母训练和咨询。

　　在操作上：在组织环境信息方面，使用视觉策略能使自闭症儿童的生活更有组织和更有安全感，结构化教学法就是运用视觉提示的设计，有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，让孩子从中学习。

　　3.自然情境教学法

　　自然情景教学：(Natural Teaching Strategies)以学生的动机为出发点，以学生感兴趣的内容为主，穿插练习学生旧的学习经验，通过示范、等待、引导和自然增强进行教学，并特别培养学生对自然情境中多种线索的反应。

　　自然情境教学法建立在应用行为分析理论上，旨在不同的自然环境里(比如家里、学校、户外)训练孩子当下实用的技能。该方法需要大人“就地取材”，灵活运用自然环境里、日常活动中的资源来给孩子多多创造学习新技能的机会“寓教于乐”。教学的内容、节奏、强度等，都和孩子的需求和兴趣密不可分。

　　4.DTT

　　回合试验教学(Discrete Trial Teaching)也称离散式试验教学，分离式试验教学，离散单元教学等等。在训练中，把每个孩子的训练课题( 任务)分解成较小，把较简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成。

　　5.行为干预

　　行为干预(Behavioral Intervention)：一种介入并人为中断某行为发生、发展的自然过程，力图消除或改变该行为的干预方式。一般程序是选定干预目标、评价目标行为现状、拟定干预方案并实施、评价目标行为的改变。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.peixun360.com/3368/news/551314/违者必究！ 以上就是长乐康语儿童语言康复机构 小编为您整理 小孩自闭症康复一些干预方法的全部内容。