合肥康语分享解决自闭症孩子越来越内向的问题的方法

来源：合肥康语儿童语言康复机构时间：2024/4/28 16:47:49

　　如何解决自闭症孩子越来越内向的问题

　　没有一种教学形式是的、较好的。老师有一种感觉，孩子需要卡教，但是很难推进。如果他们不喜欢，就扔掉。他们应该怎么做?我想说的是:“任何时候，在教学中，我们考虑的是改变自己和环境，而不是孩子。尤其是当孩子出现情绪问题或者其他问题的时候，我们首先要反思，是不是教学环境出了问题?换个环境会让他更舒服吗?换个上课的方法会不会更好?”

　　卡片教学也是如此。如果孩子不喜欢，老师就得换个方式，增加一些新的刺激，一些环境的改变，增加趣味性。具体来说，你在教学中有以下困惑吗?

　　卡片教学时要尽量利用指令表，对孩子的心态要平淡，对孩子的反应很简单。练气氛严肃紧张;一旦给出指令，要求孩子迅速做出反应。要解决以上问题，首先要勾勒出以下与卡片教学相关的项目，然后根据不同的项目寻求改进和改变。

　　1.命名:名词、动词

　　我们可能是这样教它的——

　　家长:“这是什么?”

　　孩子:“球”

　　2.识别:功能、特征、类别

　　我们可能是这样教它的——

　　家长:“指一指能写的东西?”

　　指向相应的图片。

　　为了灵活，几张图会换个位置，让孩子再点。

　　3.取:服从指令，区分文字。

　　我们可能是这样教它的——

　　家长发出指令:“把球给我。”

　　把孩子“球”的卡片拿给家长。

　　家长回应:“没错。”

　　4.描述:阅读和句子?

　　我们可能是这样教它的——

　　指着卡片问:“你说奶奶在干嘛?”

　　答:“奶奶在买东西。”

　　家长回应:“没错。”

　　5.配对:相同、相似和相关

　　我们可能是这样教它的——

　　家长:“找一样的。”

　　孩子们，开始找。

　　家长回应:“没错。”

　　这些教学示范基本没有错，但是可能会出现一种情况:如果一种方法用久了，孩子一看到我们就知道有任务来了，就不愿意再跟我们学了。没有一种教学形式是的、较好的。我们要找的是一种相对更适合孩子的教学形式。

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