自闭症儿童能听懂别人说话吗

来源：福州康语儿童语言康复机构时间：2022/5/19 10:52:10

　　自闭症儿童能听懂别人说话吗

　　自闭症儿童无法作出听者反应，对别人的话充耳不闻，主要包括以下三个原因：

　　1、听不到
　　自闭症儿童无法将别人的声音从环境声音中区别出来，无法听到确切的指令，也就没有听者反应了。这时，家长和老师可以把声音与强化物进行配对，增加孩子对大人声音的敏感性。
　　2、听不懂
　　自闭症儿童不明白家长发出的指令的意思。比如家长说“把纸巾拿过来”，孩子却无法从一堆物品中识别出哪个是“纸巾”，或是不明白“拿过来”的意思。这时，家长要对孩子做区别练习，帮助孩子区分不同的物品和动作。
　　3、做不到
　　有些孩子接收到指令，也明白指令的要求，但执行能力不足。这时，家长和老师要对孩子进行行为训练，增加孩子对指令的执行力。
　　针对自闭症儿童对别人的话充耳不闻的现象，大人可以进行听者反应训练，先从简单的项目开始，逐步增加难度来提升孩子的能力。具体做法如下：
　　1、初期训练阶段
　　可以选择一些自闭症儿童已经掌握并能执行的指令，作为较开始的训练项目，比如站起来、走过来等。在发出指令后，给予孩子5秒的反应时间。
　　孩子要是成功完成指令，就及时给他表扬，并让他知道为什么受到奖励，比如说“你真棒，你听到妈妈的指令就走过来了”等。孩子要是没能按时完成指令，可以提供一些提示，帮助他完成。要是提示后还是无法完成，说明这项指令对孩子来说有难度，不宜现在进行。
　　大人可以每天向孩子发15-20个指令，并把孩子每天完成指令的情况记录下来。
　　2、增加训练难度
　　当自闭症儿童连续一周都能完成80%以上的的指令时，大人就可以加入一些新指令了，但数量不要过多，而且要随机出现，才不会给孩子造成难度太大的困扰。
　　孩子要是能够完成这些指令，老师和家长要及时给予表扬和奖励；如果孩子无法完成指令，就给予提示，辅助他完成。
　　孩子能连续一周完成80%的指令之后，就继续增加新指令，以此类推。新指令应该是孩子之前无法完成的，或是孩子抗拒完成的，逐渐的增加难度可以不断提高孩子的听者反应。
　　3、减少奖励依赖
　　当自闭症儿童基本能够完成日常生活中的指令时，大人就要逐渐减少孩子对表扬或奖励的依赖。
　　长时间连续的强化不利于孩子的康复，家长和老师要逐步减少表扬和奖励的频率，才能帮他真正掌握并使用一项技能。比如当孩子平均完成3个指令后，家长再对孩子进行表扬，在孩子适应一段时间后，继续降低表扬的频次，尤其是要减少他对实物奖励的依赖，较后让自闭症儿童较好地完成听者反应。

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