编程思维有多重要

编程思维有多重要？

某天一个家长向我走来。她想知道是否应该允许六岁的孩子自己使用ScratchJr（一种用于启蒙的儿童编程语言）。此前已经有很多家长问过我同样的问题。

我问她：“你会让孩子阅读吗？会读多久？你会让她写作吗？写多少？是否会让她一直写下去？”

这位妈妈回答道：“看情况。这取决于她想读什么书，取决于写作的时机和周围环境。比如我不会让她在举行家庭晚餐时写故事，也当然不会让她读家里摆放的一些成人书籍——这些书籍对孩子来说可能不合时宜。”

为了回答我的问题，这位女士仔细考虑了预设的学习场景。类似的逻辑同样回答了编程教育是否必要的问题：看情况。

在技术渗透到方方面面的今天，儿童不仅是程序的使用者，也可以自己创造程序，将编程当做一种游戏。

让编程寓教于乐的方式使编程不再是一种冷冰冰的技能。编程是一种读写能力，它引入了一种新的思维方式，并且让学编程的人创造出有意义的作品。

每个程序的背后是一个有着沟通目标、热情和渴望的人。编程，就像写作一样，是人类表达的媒介。通过这个表达的过程，我们学会以新的方式思考、感受和沟通。解决某个具体问题并不是教育幼儿编程的主要目标。相反，编程是为了让他们更好地表达自己。

在编程的游乐场，幼儿创建自己的项目来交流想法，表达自己。他们需要适合发展的工具，如KIBO——一个面向4到7岁的儿童机器人工具包，以及ScratchJr。孩子们在整个过程中参与解决问题和构想故事情节，习得测序技巧并培养算法思维。通过设计过程将早期想法落地，变成较终可与他人共享的成型产品。

他们还可以通过编程学习如何管理挫败感和如何找到解决方案，而不是在有挑战性的时刻选择妥协放弃。通过编程，孩子们学会制定、调试项目的策略，学会与他人合作，并从自己的辛勤工作中得到成就感。

在这个编程游乐场中，孩子们可以通过计算机科学培养强大的思维能力，不仅对未来的程序员和工程师有用，其他从业人员也同样受用一生。编程是21世纪的扫盲方式，如阅读和写作一样普及而不可或缺。

在孩子们还小的时候，我们有责任给他们引入编程和计算机思维。作为一项像识字一样普及的技能，编程将会打开新世界的大门，其中甚至会有许多我们现在无法预料到的效应。事实上，现在已经有不少年轻程序员还是一些孩子。也正鉴于此，他们值得我们给予较好的计算机启蒙教育，而不是直接灌输初高中计算机科学教育大纲。中学的计算机教育大纲对于幼儿启蒙来说无疑太过艰涩。

作为教师，我们需要根据儿童的认知、社会和情感需求为他们专门设计技术产品和课程，此前较少有人涉及该领域。因此，这些孩子是我们设计计算机启蒙教育的较佳伙伴，他们可以引导我们理解儿童的思维方式。

尽管时至今日，STEAM——科学、技术、工程、艺术和数学这些的教育和研究方法已得到不断发展，但我们仍需要对学习过程进行研究。编程不仅可以作为解决问题的机制，也提供了人类表达自我的共享媒介。