南京心理发展是主体和客体相互作用的结果

来源：南京渊大教育时间：2021/6/17 10:19:50

心理发展是主体和客体相互作用的结果

一、儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果

1.在心理发展中，主体和客体之间是相互联系，相互制约的关系。两者相互依存，缺一不可。

2.主体和客体相互转化的互动关系。

3.主体和客体的相互作用受个体主观能动性的调节。

二、认知发展本质的适应理论和主动建构学说。皮亚杰认为智力的本质是适应。

1.图式即认知结构，具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，使主体有效地适应环境。

2.同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程，同化使图式得到量的变化。

3.顺应是当主体的图示不能适应客体的要求时，就要改变原有图式或创造新的图示，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。

4.平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向，皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。

三、心理起源于动作，动作是心理发展的源泉。

四、影响心理发展的因素

1.成熟

2.成熟  一种是物理经验、另一种是数理逻辑经验

3.社会环境

4.平衡化

心理发展的过程：心理发展理论

一、心理发展的连续论

二、心理发展的阶段论

三、心理发展的连续性和阶段性的统一

1.心理发展的不均衡性与心理发展的连续性的阶段性的统一

2.心理发展中的量变、质变关系与心理发展的连续性和阶段性的统一。

心理发展的年龄阶段

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